“聽過，若是此人……你倒是不用理會了。”
聽得溫克讓這樣說，其余幾名幕僚倒也來了興趣，問道：“這人莫非有后臺？”
“莫非是蘇杭大儒，我等卻未曾聽說過啊。”
溫克讓搖搖頭，倒也不以為意：“我知道的也不多，不過倒不算有什么背景，諸位無需在意。自然有幾人保他，但要動他的人也不少，不去理會他便是。”
溫克讓這樣說的自然是簡單，但在這圈子里混了這些時日，至少屈維清等人當然能聽出一些內在含義來。對于那寧立恒的事情顯然溫克讓也不算清楚，但總之，是屬于另一個圈子的事情。另外，這件事情，并不屬于他們可以涉及和發落的級別。如此想想，再結合那些學生口中有關湖州的說法以及“血手人屠”的外號，這人雖然被抓，但恐怕也已經是類似方七佛那等人的級別，想想那二十出頭的書生看來謙和不說話的神情，便不由得讓人覺得有幾分可怕。
他知道了這事，便打消了要將那寧毅從書院趕走的想法。第二天又告訴了郭培英，郭培英似乎倒有些不以為然，屈維清也懶得理他。再見到寧毅時，寧毅如常地向他點頭，他壓抑著心情點頭以對，心中倒有種與大人物來往的感覺，雖然這大人物是被抓住了的。又在暗地里觀察了對方的舉止言行，心中便覺得對方舉手投足間果然淵渟岳峙，符合那種表面平和暗地里會把人抓去干掉的“血手人屠”形象。
另一方面，孩子的口中藏不住事情，在書院眾人大抵看過寧毅的詞作之后，有關湖州的那些事，也終于一點一點地在眾人口耳之間流傳起來。一時間，其余的儒生文士看寧毅的目光總有些復雜難言。寧毅自然明白這些，只是安安靜靜地教書，等待著事情能夠告一段落。
倒是他所教授的班級，學生在幾日的時間內便增加了一倍，偶爾提的問題也是稀奇古怪，例如詢問他湖州之戰的，或者問他怎么帶兵的，將教授史記的課程儼然演變成兵法課，但寧毅本身強勢，課的上半截總還能講講書籍，也是到得后面小半部分讓他們自由討論時，才變成這等模樣。
到得第三日甚至有學生帶了刀來想要砍他，當先一人被寧毅順手制服，其余人便與班上的幾名學生廝打起來。雙方劍拔弩張，有的人站在湖州死去的三位將領一邊，至于想要上寧毅課程的，則大抵是將寧毅當成了原本屬于朝廷一方的兵法大家，他們家中長輩也都是軍中將領，此時既然寧毅已經在這里教書，便想學著“招安”，并且跟他學習本領。
在這些孩子心中，類似寧毅這等原本站在“正統”一方又有本事的年輕老師，比之平日里看見的那些土匪一般的叔叔伯伯恐怕要有魅力得多了。
一開始倒有幾個學生道要讓家中叔父輩來學堂見寧毅，順便讓他正式加入這邊的身份，然而回去之后一說，卻沒有什么人過來。作為中層的將領，大伙兒多半都保持著絕不理會的態度。有倒是鼓勵家中孩子跟這“血手人屠”寧立恒學上點東西。而在另一邊，想要找寧毅麻煩的學子們回去鼓動之后，卻也沒有什么人真的帶兵殺過來，但也同樣鼓勵著家中孩子自行去做。
如此這般，從這天開始，文烈書院大大小小的沖突便變著法的開始升級，這些孩子由于家中長輩的立場原本多少就有些拉幫結派，這時候便愈演愈烈起來，一時間，儼然將研讀圣賢書的書院變成了一個小小的軍事學院。
對于這樣的情況，寧毅原本也有幾分意外，不過不久之后，他便開始刻意地引導起來……(未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點（qidian.com）投推薦票、月票，您的支持，就是我最大的動力。)