開學前一天，陳萱萱接到學校通知，上午報到，下午開全體教師會議。
那天，她父親用那輛風里來雨里去的摩托車載著她來到山圩小學，車后綁著她的被褥和行李箱，像家長送學生一樣把她送到了學校。陳萱萱第一次以老師的身份“榮歸”闊別已久的校園，身處這個充滿回憶的地方，心里的五味雜陳自不必說。或許有人覺得不過是一介農村教師而已，何至于如此。是的，她家何止三代農民？祖輩都在大山務農，到她這里終于出了一個拿財政工資的，從此不必在黃土地或流水線上討生活，一家人心情可想而知。家人的激動更甚于她，臨走時還不忘叮囑，要她好好教書，要對得起這份工作，這是農村人最樸實、最純真的心情。
學校給新來的老師每人分配了一間單身宿舍，陳萱萱的宿舍在四樓，也是頂樓，一搬進宿舍，她就開始忙前忙后打掃衛生，清理房間上一任主人留下的垃圾。
路過隔壁宿舍時，她注意到隔壁房間沒有人住，心里正疑惑會是一個什么樣的老師和她做鄰居，接著就聽到了隔壁用鑰匙開門的聲音。她走到門口一看，居然是那天在船上遇到的女生，沒想到她也在這個學校，而且還住在隔壁，世界真是太小了。陳萱萱熱情地和對方打著招呼，“是你呀！我們見過！”對方朝她微微笑了笑，說“是的，那天坐船見過你。”聲音又輕又柔，就同她人一樣。
下午的全體教師開會，一眼望去滿是年輕靚麗、化著精致妝容的面龐，在這樣一個不足六十名老師的學校，三十歲以下的年輕女老師居然占了一半。和她同一批來的一共是六名老師，都是女的，這與她記憶中的教師男女比例太不一樣了！在她讀小學的時候，女老師很少，現在卻多如牛毛。
學校先是給大家介紹幾位新來的老師，要求每個人念到自己的名字時，就站起來讓大家認識一下。當念到“秦念茹”這個名字時，住在陳萱萱隔壁的女老師站了起來，陳萱萱注意到，一些年輕男老師的神情變得很不自在，空氣有那么一瞬間的凝固。秦念茹站起來幾秒鐘后，又氣定神閑地坐下，她的一舉一動很輕柔很斯文，卻又不刻意，這份氣度吸引著在座所有人的目光。教務處的老師繼續念下一位老師的名字，這才緩和了一下略顯微妙的氣氛。
學校領導在進行了一系列的發言后，最后向大家分發了分工表和課程表。當陳萱萱得知自己被分到六年級126班教語文時，她又激情又興奮，認為學校對她實在太過器重，一來就讓她教畢業班。但那天晚上她一夜沒睡，因為課表上面顯示她不但是語文老師，同時還兼顧音樂課和美術課。這可難為死她了，明天音樂課教哪首歌？萬一唱歌走調了怎么辦？還有，自己的普通話并不十分標準，萬一一開口學生就笑了怎么辦？這周的美術課要畫什么？自己好多年沒畫畫了，萬一畫啥啥不像怎么辦？陳萱萱設想了無數個場景，腦袋里紛紛攘攘，焦慮得一個晚上睡不著覺。
直到第二天，陳萱萱問搭班的班主任張老師他以前音樂和美術上什么時，對方說：“上什么？還不是上數學課！”陳萱萱驚訝地問：“課表上寫的是音樂課美術課啊！”“課表是那么寫，天天上音樂美術，正課都上不完。一周有那么一兩節音樂美術課就可以了。”陳萱萱恍然大悟。
第二天，她來到三樓的126班教室，巧合的是這個教室居然是她讀小學五年級時的教室。剛站上講臺，她就注意到大家對她這個新來的老師充滿了期待，一個個坐得筆直，一雙雙眼睛充滿了好奇，紛紛望著她。面對這五十多雙眼睛，她有點慌，頭腦一片空白，連話都不知道如何開口。于她而言，一切都是新的，一切都是從零開始。
在短暫的沉默中，陳萱萱調整了自己的心態，問他們為什么這么正襟危坐？他們回答道：“張老師說，我們班新來了一個語文老師，叫我們聽話，給新老師留個好印象。”陳萱萱心里有些感動，她在黑板上寫下了自己的名字，向大家做了簡單的自我介紹，同時也鼓勵每個學生按順序站起來向老師介紹自己。
在了解到班上一共是五十六個學生后，陳萱萱開玩笑說：“我們都知道我們國家一共有五十六個民族，五十六個民族五十六支花。我們班上有五十六個同學，你們個個都是花。”學生們都被逗笑了。
當天上完課后，張老師微信問陳萱萱第一天上課感覺怎么樣。陳萱萱說還好，張老師好心提醒她，這個班的紀律不太好，而且從一年級開始就是倒數第一，五年來從未打破。當時陳萱萱并不很在意成績，覺得成績什么的都可以改變，況且她已經暗暗下定決心，要提高這個班的成績，至少從倒數第一升為倒數第二。于是微信回復張老師：“沒有關系，成績不好，以后會慢慢提升的。”帶了這個班一年的張老師高深莫測地回了她這樣一句話——“以后你就知道了。”