時間過得極快，馬上就迎來了六一兒童節。六一兒童節的時候，陳萱萱自費為五十六個學生都準備了禮物。這些禮物很特別，有二十八個獎勵，二十八個懲罰，獎勵有筆記本、書、跳繩器、水彩筆等，懲罰有二十個蛙跳、五個俯臥撐、抄一篇課文、唱一首歌等。獎勵和懲罰是隨機的，學生自己摸盲盒，像刮刮卡一樣。抽到獎勵的很高興，抽到懲罰的也博大家一笑，那堂客大家都很開心。
隨著六一的結束，畢業的時間馬上就到了。陳萱萱沒能帶領一二六班逆襲，他們的成績還在原地踏步。但這一年的相處，讓這些學生由衷地喜歡上了這個老師。陳萱萱想起一句話，“前三年教自己。”是啊，她教學經驗不足，管理班級的經驗也不足，但有一條，她很愛學生，每一個孩子在她眼里都像天使一樣單純可愛。這一份熱愛，讓她覺得教書有意義，生活有意思。
如果說每個人來到人間都有使命，那陳萱萱一定是上天派到人間來搞笑的。這一點，在她暑假學車的時候體現得淋漓盡致。
她是六月份報的名，報的時候考慮到自己有可能會掛，所以選擇了全包。全包是六千，不包是四千，她對自己沒信心，所以選擇了全包。她和屈老師軟磨硬泡下，教練終于答應把價格降到五千六。
暑假的時候，陳萱萱先是在家玩了一個禮拜，順便刷刷科目一的題，直到教練不斷催促，才去約了考。結果考試的頭一天晚上失眠，凌晨一點都睡不著。
第二天她昏昏沉沉起了床，洗漱完，趕在七點鐘去鎮上集合，教練帶著四個學員去縣城考試。路上，她問：“教練，科目一要九十分才及格嗎？要是考不過了怎么辦？”“如果別人考不過還好說，你們當老師的！科目一理論還都考不過？！說出去叫別人怎么想！”她沒再說話，自己的臉丟不丟沒關系，不能丟老師的臉。
陳萱萱沒有吃早餐，加上本身就暈車，昨天還沒睡好，等坐了一個半小時的車到地方時，她整個人都虛脫了，一打開車門，腳都是軟的，一下子蹲到了地上，好一會兒才起來。
同車的其他學員上三樓候考，她也跟著去，進了大會議室一坐下來就想睡覺，又不敢睡，生怕念到自己的名字沒有聽到。好不容易輪到自己了，進了考場，強打起精神做題。做完題后，點擊提交答案，陳萱萱在看到電腦屏幕上成績那一刻，一時間也不疲憊了，眼角都笑出了魚尾紋，居然考出了96分的成績，總算還不錯，趕緊發微信消息給家里報喜。
之后每天早上七點鐘，陳萱萱的老爸開著摩托車送她去鎮上練車。去駕校的路上有幾棵銀杏樹，清晨的路上輕拂著涼風，碧綠的樹葉盛載著銀碎的陽光婆娑起舞，生機勃勃的樣子很是好看。
七八月的太陽很曬，九點就很熱了，所以要早，她們四五個學員，兩臺車輪著練，每人可以練一個多小時。陳萱萱踩了一兩個小時的離合，腳都是軟的，一個上午下來覺得很累，但和一起學車的屈老師卻說不累，她很佩服屈老師。在別人練車的時候，陳萱萱就和屈老師聊天、聊各種八卦，經常是兩人說著說著就哈哈哈放聲大笑，時間總是過得很快，聊天也總是意猶未盡。
教練最開始是教她們倒車入庫，光這一項陳萱萱就練了一個多月。她學得慢，手腳既不靈活，也不協調，不但離合控不好，車速時快時慢，而且看點也看不準。更要命的是，車子永遠也擺不正，坐在副駕駛的教練問：“車身擺正了嗎？”陳萱萱看了看車頭，弱弱地地說：“正了呀”，聲音里有些底氣不足。
教練說：“你再看一下！”她再看，仍然覺得沒有歪，“是正的呀！”教練氣死了，要她自己下車去看。陳萱萱摘掉安全帶，下車一看，果然是歪的。但一到車里，她就看不出來了。
因為車身擺不正，后來的上坡定點起步就成了她的死穴，十次九錯。教練氣死了，又拿她沒辦法，說：“要是個個有你這么難教，那還得了！”陳萱萱也很無奈。
在練了一個四十天的倒車入庫后，開學了，學車的事情也就暫時擱置了。
第二年秋季開學時，又來了一批新老師，除了縣城支教的三名上了年紀的男老師外，其余六名新進老師都是剛畢業的，而且只有一個是男的。
秦念茹收拾房間的時候和陳萱萱說道：“這學期有四個老師請產假了，兩個考到縣城去了，還有一個老師借調到其他單位了。”
學校百分之八十都是女老師，而且大部分都是年輕的，幾乎每個學期都有三四個女老師懷孕休產假，再加上新來的和考離調走的，所以學校教師的流動性大，班級老師換來換去是常有的事。
秦念茹問：“你上次說你大學是學什么的？”“編輯出版，怎么了？”“你學編輯出版的還和語文沾得上些邊，我一個學美術的，被安排教了一年的語文，今年來了這么多新老師，應該不用我再教語文了吧。”
陳萱萱道：“誰知道呢，如果學校還缺老師的話，估計還得教下去。”是啊，縣里每年都招教師，每年都缺教師，像山圩小學這樣有著一千多個學生的鄉鎮小學，卻沒有一個專職的音樂老師，也沒有專職的體育老師。為什么？就因為缺老師。被招進來的音體美老師都被安排去教語文數學了。那為什么不讓專門的語數老師去教語數？廢話！要是有足夠的語數老師，還用得著讓音體美老師頂替嗎？就像沒有飯吃，為什么不吃肉的故事道理一樣。
果然，最終秦念茹的想法還是落空了，她得繼續和陳萱萱戰斗在六年級語文前線上。
本來六年級這樣重要的年級不該由她們這種畢業不久的教，但學校絕大部分是剛畢業出來，工作還不滿三年的愣頭青，要么就是五六十歲快退休的老教師。中間的三四十歲的骨干力量，少之又少，學校兩級分化，呈“兩頭重，中間空”的局面。年輕的沒經驗，不知道怎么抓成績，也不知道如何管理班級。而年老的盼著過幾年就退休了，只要不出問題就好，誰還會去去管這些。所以，山圩小學的成績這些年一直不理想。
而這一年，陳萱萱成了班主任，毫無征兆地變成了班主任。第一次做班主任，陳萱萱很盡力，想努力管理好一個班級證明自己。那時學校實行文明班級評比，每周看排分，從六年級的四個班中選一個最高分的班頒發獎狀，四個班都很地競爭。也就是從這一年開始，她變得不那么喜愛學生。以前覺得學生很可愛，可當班主任后，那些遲到、地沒掃干凈扣了分的，成績不好給班級平均分拖后腿的，都面目可憎。她不自覺地陷入了“唯分數論”中。