除了王媛媛之外的幾位答辯小組老師雖然覺得蘇青這句感謝的話很是怪異，但也沒有多想，只是含笑點頭致意。
朱啟笑著對蘇青道：“這位同學，你可以開始講述你的畢業設計！”
蘇青點點頭，然后把U盤插在電腦上，打開文件夾，然后點開其中一個自己早就做好的PPT。
眼尖的王媛媛注意到蘇青U盤中有著兩個畢業設計，再看看手中蘇青遞過來的畢業設計，和之前那個設計方案大不一樣，很顯然，蘇青換掉畢業設計了，這讓她有些郁悶。
而蘇青點開自己做好的PPT之后，表情一肅，瞥了眼王媛媛道：“在為幾位老師講述這個設計之前，我想要表述一下這個方案誕生的原因，免得到時候有人說我抄襲。”
聽到這話，王媛媛面露不愉，很顯然，蘇青就是在指她。
“這個設計方案是我在楓葉裝飾實習的時候，跟著我師父一起談的一個客戶，當時我就想把這個案例作為我的畢業設計來設計，所以我就設計出了這個方案，最后我師父覺得這個方案很不錯，就用我的設計方案來談單了，所以在此，我聲明，這個設計方案是我自己的原創設計！”蘇青正色道。
“哦？還有這種事情？楓葉裝飾作為南京這邊裝修公司的龍頭企業，能夠在里面帶實習生的，應該都是主任設計師，你是說你的方案比你師父的方案更好？”朱啟頓時有些不信道。
“不錯，一個實習生怎么可能比主任設計師更厲害？”王媛媛也在一旁附和道。
“雖然聽上去匪夷所思，但事實上的確如此，如果幾位老師有什么疑問，可以在我把畢業設計講完之后，再提問題。”蘇青淡笑道。
現在的他，已經不是三個月前的他，經過這三個月的實習，他的自信也慢慢建立起來。
“好，我對你的畢業設計很好奇，看看到底有沒有你說的那么好！”朱啟很感興趣道。
蘇青微微一笑，瞥了眼臉色有些難看的王媛媛，然后手指在電腦上輕輕一點，頓時后面的投影屏幕上就出現了吳俊華家的原始戶型圖。
“這是我親自測量的原始戶型圖，業主姓吳，我叫他吳叔叔，吳叔叔家是三代同堂的六口之家，除了兩位老人之外，還有一個十八歲的兒子以及一個剛滿三歲的女兒，他對他的家有四點要求。
第一，因為他太太喜歡收納，所以希望房子里有很多收納空間；
第二，因為他們家每個人都有閱讀的習慣，希望每個房間都有單獨的閱讀工作臺；
第三，吳叔叔希望給女孩設計的房間能夠精致一點；
第四，希望客房可以兩用，有人的時候作為客房，沒人的時候可以變身為一個大的兒童玩耍區以及健身空間。”
“這是一間240平米的大宅，有五室兩廳三衛一廚，當看到這個戶型的時候，我首先感覺到的就是軸線極為不合理，幾位老師請看，從入戶門進來，如果以入戶門為軸線，入戶門正對著次臥的拐角，兩邊極為不對稱，如果以中間的過道為軸心，軸線也同樣不合理。”蘇青用鼠標在原始戶型圖上標記道。
朱啟、王媛媛等幾位老師都點了點頭，蘇青說的很有道理，這個戶型的軸線的確不合理。
“那要如何改造把這個軸線改造的合理呢？”蘇青笑道。