更可怕，搬著顧涵書桌進班我還不服氣，裝作一副淡定的樣子把書桌放得乒乓亂響。抬起頭好不容易定了神，我才發現顧涵一直不在，不知道去哪兒了。
發泄完，我坐回自己的位子上，開始清理桌面上的鼻涕眼淚。張岳兒這會兒過來跟我承認錯誤，說他不應該告訴我。我當然沒那么傻，就說不能怪他，是我自己作。
清理完畢，我抬起頭，看見楊文昊跑進教室，對我說班主任讓我過去一趟。我看了看張岳兒，向他表達我的無助。張岳兒心里希望顧及我的情緒，又不擅長換位思考，不知道該怎么顧及，只好說，你去吧，有什么說什么，要有檢查我幫你寫就是。
有他這句話我就放心了。我像生離死別似的握了握他的手，然后邁著大步找班主任去了。
到辦公室，我看到顧涵站在班主任身旁。見我進門，他也轉過身來看我。我心里疑惑，心想莫不是顧涵要把我們之間的矛盾公諸于世了？
班主任把我拉過去，指著我的鼻子說，你最近要瘋了？顧涵都跟我說了，你惡作劇，偷偷把他牙具扔了。人家當時都沒跟你計較，你倒好，蹬鼻子上臉，又摔人家桌子又扔人家書的，自己還好意思哭嗎？快跟人家道歉。
我頭一偏把眼淚灑出來，哽著喉頭說，顧涵他也把我的書劃了，在我杯子里放粉筆灰，把我的牙杯牙刷扔到馬桶里，他還…
我說到這兒說不下去了，班主任轉頭對顧涵說，你有這么做嗎？
顧涵有點急了，道，我沒有，我沒有，您別聽他胡說。
我沒言語，只對顧涵怒目而視。這個眼神把班主任激怒，致使訓話繼續，但在我看來沒任何有效信息，只覺得像是耳邊磨人的嘯叫。聽著聽著我的眼淚又開始往外冒。倒是班主任遞給我一包餐巾紙，然后假裝理解地開導我說，快小升初考試了都有壓力，但宣泄壓力要有正確的方式方法，不能在同學身上撒氣。這次知道錯了下次就不要再犯，來，兩人握握手，以后還是好朋友…
眼淚流了一臉，腦子里的水排得差不多了。握著顧涵的小胖手時，我突然靈光一閃。從最開始他要對付我，他料定我不敢去告狀，所以極盡破壞，等過一學期料定我破罐破摔，矛盾會激化，所以實質性的破壞基本沒有了，沒有能留下證據的東西了，沒有畫上圈圈的書，沒有涂了小王八的書桌，只有有可能是自己放進兜里帶到宿舍弄得滿床的粉筆，和根本看不出來是否泡過馬桶的牙杯牙刷，他真聰明啊，然后他又開始激我，料定我受壓這么久，稍有刺激一定報復性反彈，被窩里的粉筆是，馬桶里的牙杯是，借張岳兒之口激怒我也是，然后借老師來打壓我，昨天的牌局也許是在拉攏張岳兒，張岳兒現在認定我和他已經和好了，加上和我鬧翻后，他和張岳兒的私交不知道為什么也在增多，這樣他拉攏我身邊的人，來達到孤立我的目的……我的心臟像在玩自由落體，心想這人瘋掉了，這人太恐怖，我不能再惹他，他什么都猜得到，他摸透我了，我在完全受他掌控，少和他接觸，少和他碰面，這人太可怕，失去理智了，比我失控更可怕……
我順著這條思路越滑越遠，滑到一個出不去的牛角尖里。我意識到有人看著面善，實則工于心計，而自己成為暗算對象，即將性命不保。也許接下來的兩個月，我會接連遭遇橫
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禍，但表面看起來卻像意外事件，所以我要時刻謹慎，步步為營，不能走錯一步路，說每一句話都要三思。握著那只小胖手我感到一陣心悸，以及作嘔。
惶惶地回班后，我把我的揣測告訴張岳兒尋求安慰。張岳兒愣了一下，然后說，你小人之心度君子之腹，人家也沒把你怎么樣吧。