帶周藝馨與六個組長進了研究室，宋鴻飛就開始講解課題任務。
“首先，我要強調一點。我們做的這些實驗內容絕對不是一般的課程實驗，而是我科研課題的內容。所以，我對大家有如下要求。第一，對實驗的目的與實驗操作必須心里有數。你們只有理解了每一步實驗的目的，才能夠知道我們加的每一種試劑，在實驗中所起的作用。第二，實驗必須嚴謹，你們得出的實驗數據的準確性直接關系到我這個課題的成敗。我們這個專業做實驗是非常燒錢的，為了給各位同學安排這些實驗內容，花費是非常巨大的。所以，在實驗過程中，你們必須非常嚴謹……”
也許是聽到宋鴻飛說到實驗耗費的資金巨大，幾個組長與周藝馨的神色變得嚴肅了很多。
“大家有什么問題嗎？”宋鴻飛說完之后，目光在七個學生身上掃視了一遍。
“老師，你拿你的科研啟動金給我們做實驗，不怕我們最后做不出有用的結果啊？”周藝馨忍不住問道。
“這不是你們需要考慮的問題。只要你們認認真真地去做實驗了，最后花費多少，我覺得都是值得的。我也希望通過這一門課能讓你們擁有一定的科研能力。”宋鴻飛說道。
六個組長之中，一名叫張婧怡的學生問道：“宋老師，要是我們做出了很好的結果，我們可不可以寫論文？”
宋鴻飛點點頭：“但是這一次，你們只能是二作。因為整個課題的都是我設計好的。實驗的方向也是我確定下來的。如果你們想作為一作，就得你們自己做一個全新的研究方向，自己做好課題的研究路線設計。當然。通訊作者必須是我，因為你們使用的課題經費，只能由我來出。”
幾個學生都笑了笑。
“宋老師，發表論文有什么用？”第二組組長陳蒙問道。
“當然有用。尤其是準備考研的，能夠在本科階段發表一篇學術論文，說明你已經具有了一定的科研能力。即使是二作，也能夠說明你已經參與過科研。如果能夠作為一作發表論文，那自然會讓你報考的學校的指導老師刮目相看。”宋鴻飛說道。
“宋老師，你真的會拿科研啟動金給我們做科研啊。不怕我們把錢花了，什么都做不出來？”周藝馨問道。
“搞科研本來就是一個探索的過程。只要你們確定的研究方向與制定的研究路線能夠通過我的審核，我自然會讓你們大膽的開展下去。”宋鴻飛對自己的眼光有信心。更何況這些學生真想自己做項目，也要等到分子生物學結束之后。到那個時候，這些學生中，那些學生的能力怎么樣，他早就摸清楚了。