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陳力、陳樹畢竟只有十四五歲，見過的世面不多，即便是面對平和的朱允炆，也難免局促不安。
畢竟，他是大明的建文皇帝
楊士奇看出兩人緊張，便笑呵呵地上前，溫和地說“只是尋常考校，不會為難你們，怎么想，就怎么對答。”
陳力、陳樹作揖，直起身來等待楊士奇的考校。
楊士奇略一沉思，開口道“少年郎應有志向，說說你們的志向吧。”
陳力與陳樹對視了一眼，目光中都有些意外，這考校第一問，竟不涉學問，只問志向。陳力放輕松下來，先答“回先生，我的志向是成為一名教書先生。”
“為何”
楊士奇問。
陳力認真地回道“先生也應是知道，我們是山西移民至北平附近的百姓，祖祖輩輩可都算是白丁，并不識幾個字。幸是朝廷大開社學，振興文教，我們才得以讀書識字，了解這世上的學問與道理。日后，我也想成為一個像張博志那樣的先生，無私地授業解惑，讓更多的人可以識文斷字。”
朱允炆連連點頭，在一旁稱贊“你有如此志向，倒是一件好事。文教并非一朝一年之策，而是百年大計。日后每年朝廷都將在教育上投入更多力量，待你學業有成時，相信你也愿意加入到先生行列。”
楊士奇知道，在打敗帖木兒的大軍之后，朝廷在外敵上的壓力就變得很低，即便是瓦剌、韃靼依舊有威脅，但這種威脅也變得極是有限。
接地方奏報，瓦剌的安樂王把禿孛羅親自帶使團而來，想來瓦剌暫時會老實一陣子。韃靼雖然有了大汗鬼力赤，但鬼力赤畢竟缺乏威信，能不能控制好局面都很難說，他想要直接對抗大明，怕是有點難。
在外敵威脅變弱的背景下，朝廷的施政重點只能是內治，而教育則是內治的重中之重，是僅次于官場治理的第二大事。
教育是持續一代又一代的大事，不僅需要這一代先生出力，更需要年輕人參與進來。只有這樣，未來的學子才可以踩著前人的肩膀，抵達一個新的高度。
百年大計，一點都不為過。
楊士奇看向陳樹，陳樹抬手擦了擦額頭，說“我的志向是進入水師，成為像鄭和一樣的英雄，帶領船隊遠航海外。”
“鄭和”
朱允炆有些感慨，也不知道鄭和的船隊現在到哪里了。
自建文五年九月，鄭和帶水師船隊第三次出航，至今已有一年多，考慮到他們需要護送西洋使臣回家，等待季風洋流等，如果一切順利，此時應該乘上了非洲西岸的本格拉寒流，抵近非洲中部西海岸。
這是一場史無前例的大航海，其中的風險無法估量。
鄭和是英雄，是大明遠航的代表人物，他在民間的知名度很高。提起遠航，必然繞不過這個名字。甚至于坊間中有些書坊，竟專門找人寫了鄭和西行記，雖說里面夾雜著海怪、海賊、法寶，明顯偏離現實，可人家銷量還不錯
陳樹握著拳頭說“我想的是，近年來朝廷解開海禁，遠航貿易日益增多，就連北平也出現了一些南洋諸國的商人。為了保障遠航貿易，朝廷總需要一支水師遠航東西。在鄭和之后，還需要一個鄭和。”