孟謙在歐洲忙碌的這幾個月里，國內也發生了不少事情，其中一件事情就是當時孟謙拜托豐宇飛的，加快教育的普及。
得益于朝暉教育基金長期的努力，越來越多貧困地區的校區都有了電腦，有了網絡，有了4G。
在網絡基礎的保障之下，貧困地區的孩子們可以通過網絡接觸和了解到更大的世界，而在這個2014年，一個全國范圍內的網絡教育平臺終于搭建了起來。
這件事情帶來的改變就是，貧困地區的孩子們終于可以通過網絡接受到相對系統的網課教學了。
之前大家雖然也可以在網絡上學習到各種各樣的東西，但是相對來說比較雜，教育終究是一個體系化的東西。
而2014年建立起來的這個全國網絡教育平臺，是在朝暉教育基金和國家教育部共同努力下推動起來的，一定程度上解決了這個問題。
貧困地區的孩子可以通過網課接受的教育水平往上拉了一個臺階，平臺上的網課教師不乏一些大城市里的優質教師資源，目前已有上千名教師加入這個平臺，為貧困地區的孩子籌備課程。
平臺目前分為淺度網課教育和深度網課教育，淺度網課教育就是錄播或者直播一些課程，但老師上完課之后其實也沒精力去管貧困地區的孩子了，需要貧困地區的教師更多的去承擔接下去的工作，一般大城市的優質教師目前還都是以淺度教育為主。
深度教育則是不僅上課，還會通過直播深度跟蹤孩子們的教學情況，跟貧困地區的教師們一起攜手拉動教育水平。
這對于很多有心從事支教事業但是又因為各種考慮不方便前往偏遠地區的人來說是一個很好的加入機會。
平臺一出來就受到了大范圍的好評。
“雖然無法完全解決教育資源的不公平問題，但至少確實可以在一定程度稍縮小教育資源的差距，這就是好事，這就值得點贊。”
“很多貧困地區的孩子缺少的就是體系化的教育，不是說支教的老師不好，而是很多支教老師確實呆不了幾年就得輪換，再加上很多年輕的支教老師也確實沒有非常資深的教育經驗。
這樣一個教育平臺可以把資深教師的教育經驗和教育模式通過網絡傳送到貧困地區，真的太好了。
不僅幫助到了孩子們，其實也幫助到了很多經驗不足的老師，他們可以從中學習到很多的東西。”
“這個平臺不僅僅只是一個上網課的平臺，更讓人看到了大愛，在開放的交流功能中我們可以看到很多已經畢業的學長學姐們給自己母校的學弟學妹傳授經驗，還有一些高校學子主動加入到這個平臺，分享他們曾經的學習經驗，陪孩子們聊聊天，告訴他們外面的世界是什么樣的。
作為一名三十多年的貧困縣教育工作者，我想說這邊的孩子不僅是學習資源匱乏的問題，還有留守問題，心理教育問題，這個平臺的開放使得他們可以感受到來自五湖四海的愛，也讓他們拓寬了自己的社交空間，這件事情的意義遠遠超出很多人的想象，它不是上網課這么簡單的一件事情。
感謝朝暉教育基金，孟謙一定會有福報的。”