第四本是《陸軍操典》參照后世種花家軍隊的訓練及其軍隊性質的確定，以軍隊是國家和人民的為第一思想，將軍隊從征募、訓練、動員、思想引導等來系統性分析。
最后兩本是《海權與國防》、《海戰要略》將韋珣有限的海軍知識和對海軍的理解掏了個一干二凈。
足足花了一個月時間，韋珣把這些系統性的知識寫成初稿，然后再由參謀們潤筆措辭。
雖然辛苦，但是韋珣覺得是值得的。因為現在的陸軍軍事理論才初步形成，這一步將會獲得軍隊軟實力上的先手。歐美的軍事理論著作在現在來看固然先進和體系化，但是他們的理論知識不少都將會被未來日益復雜的戰爭態勢淘汰。
現在義勇軍多達11個師，除了第五師駐防海南島，第六師第七師第八師被派遣到印度**做雇傭軍，其他的師都分散在臺島駐防。
隨后一紙名為“軍官再教育”的命令下發到各級部隊，命令要求所有營級以上軍官都要將指揮權交給副手，各級參謀職位的全部抽調一半在一周之內集結到臺中的臺島陸軍士官大學進行軍事學習。
一言堂的好處在這樣的情況下顯而易見，兩千六百多在職軍隊主官和參謀匯集到臺島陸軍士官大學。
因為沒有合格的講師，韋珣親任教員在大禮堂中講授四本陸軍教程。
花了足足六個月，兩批五千多名現役軍官帶著四本教程離開，三個月一期的軍官再教育引發了軍隊的再次改革改變。
軍隊在改變，韋珣卻不能休息。因為下一步韋珣的目標是進行內政干部的培訓。
農業、商貿、工業、民政、管理這些都要編寫教材并且抽調。
······
整整一年中韋珣都在政法大學和陸軍士官大學做老師做校長，這期間他也見到了不少出色的人才，不少都是未來國家歷史中留下姓名和貢獻的。
比如傅慈祥、李杜、程潛、彭壽莘、楊祖德、景振卿、陳炯明、李燮和、石陶鈞這樣的文武雙全的將帥之才，馮超驤善于炮兵，朱慶瀾為人廉潔知曉大義，曲同豐治學從嚴，姜登選豪爽輕財治軍嚴明。
因為父親病故投奔到峴港的吳祿貞，不甘心在云南做秀才的張開儒，騰沖人李根源，14歲就因為家貧跑到臺島的陳干，人稱霸才的神童盧性正；為人坦率、鋒芒畢露一腔熱血的張振武，任勞任怨的李燮和，14歲就敢帶人打砸監獄救人的趙聲，渝府的李蔚如，才思敏捷的吳兆麟，容縣的馬曉軍。
【作者題外話】：商業不怎么會寫，主角合理的開點小掛不難理解吧？畢竟比起系統火星支援，憑借后世的豐富知識來寫書，讓參謀們潤筆，我覺得會很快。