“陛下，這是各省匯報的義務教育比例。”
每月三次的例行國事內閣會議上，教育部副部長蔡元培遞交一份厚厚的報告過來。
韋珣把案幾上的報告翻了翻，發現即便是在江浙一帶的入學率也不過六成，小學的入學率高一點，最少也到了七成，初中則是輟學的重災區。
韋珣閉目思索一會兒，就明白了其中的緣由。
初中生都是十二三歲的孩子，下地干些輕巧的活計或者給人做幫工還是可以的。而這個時代的華夏人，讀書或許可以當官，但讀書如果沒前景更愿意早早的讓孩子下地干活。
這就是導致初中入學數量不高的主要原因。
現在華夏的義務教育才展開一年多，就出現各種各樣的問題。
比較突出的有幾個。首當其沖的就是教師收授賄賂，這個風氣開始只是學生家長為了老師用心管教孩子而贈送的束脩，；然后是學校領導貪鄙，任人唯親，又克扣學校伙食從中牟利，這兩個情況一經出現韋珣就要求嚴查嚴打，并且要求當地武裝部門選派的軍事課教官作為監督學校安全和伙食情況。
再三就是學校修建的教學樓偷工減料出現質量問題，這個事情韋珣當時聽到之后都氣壞了，整整二百多學生被埋在教學樓中，存活者不過五十多人。當時就直接用極為苛嚴的語氣斥責了地方干部，命令武裝部直接拿人然后就地挖坑埋了，大肆宣傳以儆效尤。并且嚴令各地官員徹查學校建筑是否存在質量問題。
結果一查之下，近一成的教學樓存在嚴重質量問題，近三成存在輕微質量問題。
這些處理善后自然由地方官員負責，最為讓人頭疼的是家長們對于十幾歲的孩子是否能依靠學習成為有用之人沒有信心。
哪怕是現在華夏的九年義務教育已經展開，但是師資力量的不足讓各縣各鎮都在哭著喊著缺教師。
現在一個班接近七十人，多的近百人都有。
而為了吸引學生入學，學校還要免費承擔早餐和午餐，不收任何費用。
不過因為國家經費不足，小學入學需要繳納十元的入學押金，然后學生讀完六年的小學之后，全額退還。
根據1906年的義務教育花費來看，學生飲食花費近一億兩千萬華元，教師職工工資一億六千二百萬華元。這還是因為建設學校投入的三億七千萬華元沒有計算在內。
整個華夏擁有教師三百萬，然而擁有教師資格證的人不過九十二萬人，然而教師的平均月薪是4.5華元。
這還是各省和縣市的師范全力培養了三年的結果。按照教育部預計，想要擁有六百萬各級教師，最少需要花十年時間才能初步達成。
因為有資格做教師的都是有文化的人，然后通過師范學校考試和教育，想要再大批量獲得師范生源，必須等每年的高中考試之后。
而現在華夏每年的高中畢業學生不到七十萬人不到，其中大部分還要進入大學，分給師范的也不過二十萬人。
十年時間是按照教育規模和國民生活條件能否供應高中學生來計算的。