私下的課程，就是截然不同的面孔了。
也就解釋了為什么秦諾從進教室開始，為什么扮演度一直在掉。
教課的方式暴力嗎？
暴力，但有效就行，最主要的是解氣！
用暴力教導熊孩子改邪歸正，秦諾簡直不要太熟練了。
秦諾到了那邊，揪起劇烈顫抖，半死不活的唐小龍，擺回座位，還貼心地整理他身上的塵土。
雙手按著他的肩膀，一副良苦用心地說道：“唐小龍同學，以后不許再這么頑皮了，老師對你可能是狠心了點，但打在你身，痛的是老師的心啊。”
“這樣做，是為了給你長個記性，希望你能理解老師的用心。”
后面的同學一陣啞然，很想說什么，但又不敢說出口。
秦諾走回來，經過其中一個座位時，突地又取出一柄開山刀，在他身旁的學生還沒反應過來，開山刀帶起一道寒芒，將他的一條手臂砍了下來。
鮮血飛濺在座位上，呼啦啦地滴落，斷臂也掉在血泊中。
那學生慘叫一聲，臉上的七竅冒出大量黑煙，似乎是痛苦的一種表現。
他忍著痛，又驚又恐地問道：“老師，這是為什么？”
秦諾笑瞇瞇地說道：“給我保溫杯里下東西的是你吧？”
“以后不許再這么調皮了，知道嗎，老師為了教育你們，真是操碎了心。”
秦諾的語氣與自己的暴力行為截然相反，親近和善的語氣，仿佛是一個為學生操碎了心的老師，苦口婆心地勸導不知悔改的惡劣學生。
那學生苦著臉，在秦諾走后，撿起那斷臂，按在斷口處，結果又掉落在地上。
看著這一幕，他忍不住地哇哇大哭起來。
“我的課堂上，不喜歡聽到別的聲音。”秦諾回頭瞥了眼他
那學生神經反射般雙手捂住嘴，立即止住了聲音。
這會兒，其余學生看著秦諾的眼神，終于是換了一種目光。
倒不是秦諾扮演出了問題，而是今天的梁子肅比以往還要的可怖，還要的狠辣。
方向沒錯，扮演度就不會掉，所以扮演角色，找準方向很重要。
“老師不會是生了一場病，把腦子燒出問題了吧？”有同學竊竊私語。
“下面我請幾個同學上來做題，答對的同學，有糖果，答錯的同學，有小小的懲罰。”
秦諾面無表情地說道，既然是惡的一面，那對他來說就輕易許多了，學姓嚴的那一套，還震懾不了這幫頑劣的小鬼？
約莫十分鐘后，下課鈴聲在教學樓間敲響，秦諾站在講臺上，合上了書本。
在他眼鏡框上，沾染幾點血跡，配上那和熙的笑容，有種莫名的病態魅力。
“今天的課程就到這里，布置的作業和需要復習的內容，希望同學們都能完成，下節課我會隨機提問。”
說完，頓了一下，目光落在那些禮品盒上：“這些表達你們對老師關愛的禮品盒，都收回去吧，有心就好，老師已經很感動了。”
說完，秦諾便走出了門口，教室內的學生們如釋重負。
血淋淋的講臺上，竟讓這些頑劣至極的小鬼，竟讓都感到了驚悚，對下節課的到來充滿了危機感。
然后，一個個蜂蛹地奔上講臺，將那些惡作劇的禮品盒都拿了下來。
唐小龍恢復了點意識，摸著自己裂開的額頭，忍不住地大哭起來：“我要回去告訴爸媽，姓梁的欺負我！”