看著五六個人圍著他們一起離開教室，林熙冬也想起來，那兩個老熟人來自秦大，所以未來還是回到了秦州發展。
不過說起來，還真姓沈
教室里一下子就去了一大半人，但是還有一些討論也是難免。
“話說，那個黃色襯衫妹子是哪個學校的你認識么”
“不認識，連主考官李永豐對服裝要求都不知道，應該不是我們學校的。”
“也不是我們明大的，看樣子肯定也不是秦大，我估摸著應該不是學校出來。”
“對，可能是社招，才沒人和她說這規矩，聽說社招的推薦信很難通過，或許是個有本事的人。”
“原來剛剛那個帥哥就是沈凱，論文牛人啊，我都聽過他大名。只是這秦大這群人是來演偶像劇的么內容過于狗血。”
“你真以為第一學府秦大都是兩耳不聞窗外事的圣人么還不是和我們一樣背著abandon。”
只能說，到哪里，都不缺八卦嘴碎的人。
不過，林熙冬卻巍然不動，這次她終于回到系統空間閉眼復習，眼睛如同鼠標一般在虛空中牽動。等學習累得時候，還繼續單方面嘗試觸發系統回應機制，當做娛樂調劑。
雖然她已經沒辦法進行新的技能學習，但還是可以繼續練習人體結構里某一些常見病例模擬。
人體結構技能，她原本還以為可能就如同學校里的解剖學，或者說人體基礎名稱分解，但當開始上課才知道，這哪叫人體結構啊，這簡直叫人體百科全書，學校里的解剖學知識只是在里面的一點點分支。
剛開始學習的時候都讓林熙冬開始懷疑，有了之后還能有其他什么技能學習
不過后來熟悉，才知道這個人體結構是真只負責解構，包含名稱分布，生命邏輯等信息講解的結構沒有涉及真正的治療內容。
這樣的技能卡，涉及的內容將人體各類器官，組織，運行原理分解更加透徹和完整，甚至細心標注了哪些是現代醫學出處，哪些是未來研究發現。
好比闌尾，普通人一聽就知道可以切，畢竟闌尾切除術是非常常見的手術，但在人體結構里，介紹它的時候，除了牽扯消化系統的內循環規律，它的運作還涉及免疫防御，生命能耗循環，消化細胞變異原理等領域，至于它的異變原理因素，都有著大量的實驗數據推導。1
除了專業又完整的知識點，在這結構課程中，最為珍貴的還是解剖模擬訓練，包含到了人體各類正常或非正常解剖實踐。
其實現代醫學的成長，都是在活生生的病例中進步，讓一個沒有人了解的病例，變成所有人都會治療的病例，才有了如今的醫學經驗。
可是在治療病人痊愈，從0到1再到n這條道路上，醫學生卻是永遠停留在1階段。
外科醫學生，能有一組學員共同解剖一個大老師的機會，已經難能可貴，可這是遠遠無法滿足學生的實踐練習基礎。