“商夏過去的時候手上拿著燈。有了光，本體為影子的鬼當然沒了。”
商夏若有所思地摩挲著桌沿，腦子里想的卻是昨天白天他路過醫務室扶林枝回教室的事。
寢室晚上開著小夜燈一直有光，如此一來他同樣近距離接觸過林枝，可夜里那只鬼并未對他下手，也能得到解釋了。
林成渙“可是這和詛咒有什么關系”
師瑜眼看商夏終于放過折騰千紙鶴了，垂下眼眸“換個問法，是它和林枝有什么關系。”
“什么關系”
“蘇靈鵲。”
林成渙有點跟不上他思維跳躍的程度“那個和岑別西可能有一段過去的女生這又和她有什么關系”
師瑜咬了會兒吸管，視線落到窗外，和對面的教學樓“蘇靈鵲可能不在了。”
不在了是什么意思
同一時間，林成渙也問出了這個問題。
師瑜吸著盒子里的牛奶“注意過三棟教學樓的教室分布嗎高三的教學樓只有十個班，但高一高二兩棟樓都有二十個。”
林成渙微怔“為什么人數差那么多”
相差十個班級，就代表兩個年級相差了近五六百個學生。
“教室有五層樓，空著三層未免太浪費，所以問題出在高三那一屆。”商夏反應倒是快，“難不成這所學校高二升高三學生都要死一半”
林成渙“要真有這種學校，根本不可能繼續開著，早該倒閉了。”
師瑜將目光從窗外收回來“換個思路，不一定非要中途出事導致人數驟減，也可以是那一屆從一開始就人少。”
“比如三年前那一屆招生時生源匱乏。”
兩人皆是一愣。
師瑜“要致使一個高中接下來一年的招生人數大幅度下降，刨除學校主觀因素，要么前一年學校的高考成績產生嚴重滑坡，要么那一年在校期間發生了什么事導致家長對學校產生了嚴重的信任危機，從而放棄將學生送入學校。”
教室里沒有多余的人，他的聲音也沒有刻意壓低，悄然落在午后窗前。
“刑事案件，比如熔爐；社會新聞，比如豆腐渣工程建筑坍塌造成學員大規模傷亡；政治問題，比如校內人員涉及不正當交易被曝大換血；獵奇言論，比如某個學生曾經在校跳樓自殺。”
他抬眸看了眼身形凝滯的兩人“只用一年時間就恢復過來，說明程度不算深，造成的影響也接近于轟動一時，但后續家長們再想起甚至都不會有多少后怕，自然也愿意將兒女送進來。第一第三種排除，第二種暫時找不到可以證明其存在過的痕跡，就只有第四種，某個學生在學校跳樓自殺過。”
半晌，商夏率先出聲打破了沉默“為什么一定要用學生跳樓自殺舉例”
或者說，為什么那么肯定這所學校曾經發生過那么一起跳樓事件
師瑜將空牛奶盒子扔進不遠處的垃圾桶，拿過桌角那只三頭千紙鶴，慢條斯理地展開，折痕上顯露出字跡。
商夏看著角落里的水印，突然想起，他昨晚無聊時從寢室角落堆積落灰的校刊，同樣有這個水印。
這是不知從那一頁上撕下來的內容，涉事的學校和人員姓名都被打了厚碼，而紙張上的標題黑體加粗，印道“加強學生的心理健康教育，杜絕跳樓悲劇再度重演。”