"早上好，教授。"
兩名學徒一同走進西列斯的辦公室。
"早上好。"西列斯讓他們在沙發上坐下，然后遞給他們一份書單，"第二份書單。距離學期結束還有七個星期。"
朱爾斯接過然后低頭緊張地看著。
多蘿西婭看起來放松得多，看了兩眼之后，就大膽地問∶"教授，我們今天要確定我們的論文題目了，是嗎"
西列斯點了點頭，說∶"是的。不過首先我們來探討一下第一份書單的最后幾個問題吧。"
朱爾斯和多蘿西婭都點了點頭。兩個小時的時間在這樣的討論中就度過了一半。在將近十一點的時候，西列斯將話題轉向了他們的論文。
多蘿西婭更為主動，所以西列斯就從她的論文開始。他問∶"你自己有什么想法嗎"
"我已經思考過您之前提出的幾個問題了。"多蘿西婭這么說，"我仍舊想要研究阿特金亞的贊美詩體例變化。
"但是我想集中研究某一段特定的時期和特定的國度，不僅僅只是以阿特金亞的隕落作為唯一的要素和研究對象，還要探索社會、經濟、文化風俗上的變動。
"這些都是可以從贊美詩的體例變化中感受到的，時代的變化。"
西列斯點了點頭，說∶"這可能需要收集不少資料。"
某種程度上，多蘿西婭的這篇論文與西列斯關于流浪詩人的論文有些相似。他們都想要將某個特定群體放到特定的時代環境中去研究。
從這個角度來看，多蘿西婭可以說是完美繼承了西列斯的理念。
"我知道的，教授。"多蘿西婭自信地說，"我能做到。"
西列斯點了點頭，也沒有就多蘿西婭的自信多發表什么意見。他知道多蘿西婭是啟示者，而從她接連不斷帶回的她爺爺的想法來看，她的背后可能也是一個古板而歷史悠久的家族。
不過西列斯還是說∶"如果有什么需要的話，你可以來找我。''
多蘿西婭認真地說∶"我會的。"
接著就是朱爾斯。朱爾斯是個勤勉刻苦的學生，性格一板一眼、過于內向。但是西列斯欣賞他身上那股較真、固執的性情。
朱爾斯說∶"我打算研究和對比，在安緹納姆出現前后，''子女教育''這個話題在文學中演變的不同情況。"
"教育"西列斯微微一證。
"是的。"朱爾斯有點靦腆和緊張地笑了一下，"或許您不知道，我并非拉米法城本地人。我來自康斯特公國靠近無煙之地附近的一座城市，馬爾茨。
"馬爾茨并沒有拉米法城如此繁榮，但是我們也享有不錯的教育資源。而按照一些上了年紀的人的說法，在沉默紀，我們從未享有過如此良好的教育環境和氛圍。
"我的父母，以及其他霧中紀的父母，他們會主動將孩子送到學校，讓后代接受教育但是在更早之前，情況并非如此。"
多蘿西婭不知道想到了什么，臉上露出了一抹陰沉的表情，她接話說∶"是的。你們應該看出來，我來自古老的貴族家庭。
"在我的家族中，直到一兩百年前，也仍舊保留著家庭教師、內部教育的一些傳統，女性尤甚。如果不是因為我爺爺是個開明的人
"教授，您可能因為與我爺爺的隔空交流而感到他是一個古板、刻薄的老頭，但他在我們家族已經足夠開明，起碼他愿意讓我到拉米法大學念書。
"如果不是他，那我可能就只是成為家族的聯姻棋子，將來嫁給一個不認識的貴族老頭或者傻瓜，一輩子和其他的貴婦人聊些脂粉、花園、仆人、情人的話題，永遠也無法離開這個圈子。"