接著寧崎又帶著他們去了另一間教室，這個正在上課的班級屬于高小，而教授的內容便不止拼音識字那么簡單了。黑板上掛著一副大大的世界地圖，這是穿越集團從后世帶來的物資之一。教師正用教鞭指著地圖上的某個點向學生們講解道“這里就是我們現在所在的勝利港，從世界范圍來看，這里不過只是一個針頭大的點而已”
李奈這次才是真的驚了，一把抓住了寧崎的胳膊道“寧先生，這這是”
“這是全世界的地圖，包括了大明在內。”寧崎回答得倒是很平靜“等他們下課了，我們再進去看看。”
“好，好”李奈意識到自己有些失態，趕緊放開了抓住寧崎的那只手。
三人在教室外等了片刻，終于等到下課的敲鐘聲。孩子們從教室蜂擁而出，來到操場上撒歡奔跑。李奈急不可耐地跟寧崎進了教室，寧崎跟正準備收拾地圖的同事打了聲招呼“先掛著吧，我們的客人想看看這地圖。”
李奈快步走到地圖前，見這幅地圖與自己以前所見過的所有地圖都不一樣，印刷得十分精美，上面用綠豆大的小字密密麻麻地標注了各種地名。李奈倒也算是有點見識，沒用多久的時間，便在上面找到了“廣州”的位置，只是并沒有文字的標注事實上李奈也是通過這片區域上有長江、黃河的標注才能確定大明的海岸線，最終找到南邊的珠江口。
李奈又看了一陣便提出了問題“寧先生，為何這地圖上有許多地名與在下所知的并不一樣”
寧崎對此早有準備“這是我們海漢的叫法而已，李先生不必太在意這種細節。”
“可這分明標寫著中華人民共和國，并非我大明而且短短七字就有兩個別字”李奈氣得連話都說不順了。
地圖上當然不會出現別字，那只是后世的簡體字而已。不過面對深感“屈辱”的李奈，寧崎只能將其解釋為地圖制作過程中的疏漏。為了彌補這個過失，寧崎找來一支鉛筆，在地圖上勾勒出明末疆域的大致位置。
李奈雖然身為大明文人，但大明的疆域究竟有多大，覆蓋了哪些地區，這還是他第一次從地圖上直觀地看到。最讓李奈感到揪心的是，東北的大片地區在韃靼人的壓迫之下，只有遼西走廊一條細若游絲的通道與京城所在的順天府相連。
“如果這條通道一旦被掐斷，豈不讓關外大好河山盡丟”李奈雖然對于行軍打仗一竅不通，但這么直觀的形勢圖還是看得明白的。這些年朝廷跟北邊的韃靼、女真多有交手，雖說互有勝負，但似乎一直都未能消除掉北虜南侵的勢頭。