在李紅麗眼里，表姐理所當然要比蘇葉強好幾倍，一中卻刷掉了表姐要了蘇葉
不得不說李紅麗此刻也氣憤了。她拍了拍表姐的肩膀“我們大院絕不容忍這種情況的發生。你去一中問問，如果真有走后門的情況，組織一定會為你做主”
高安娜含著憤怒，點頭。
另一邊。
蘇葉回到家后，翻開了她從圖書館借來的書。
她一直搞不明白直播間定義的“勞動”是指什么，蘇葉可以肯定的是，它不是自己認識中的“勞動”。
蘇葉翻起了書里的資料，輕聲地念道“恩格斯說，勞動勞動創造了人本身。”
勞動在馬克思恩格斯選集里被定義，“勞動是指人們運用一定的生產工具，作用于勞動對象，創造物質財富和精神財富的有目的的活動。1”
資本論里定義勞動是人類創造物質或精神勞動的活動。
創造物質財富和精神財富嗎蘇葉陷入了思考，這段時間下來她確實沒有創造過物質財富、或者說參與過創造物質的勞動。唯一獲得的獎勵也就是做飯，這就是說她做的飯取悅了粉絲，創造了精神財富
找到了具體的方向，蘇葉忽然有了信心。要創造精神財富，當老師可就太方便不過了。
蘇葉忽然興奮地搓起手來，眼里充滿了躍躍欲試。
周一早餐，市一中。
蘇葉拎著自己的備案本，穿著干凈的衣裳來到了學校報道。來到辦公室后，蘇葉花了一節課的時間認識了她的新同事。
整個中學一共六個年級，七個科目，每個科目配24名老師。
全校共有四十五位老師，除了校長和副校長外，何老師儼然全校的后勤部主任，專管雜事，教語文；
出卷的周毅老師雖然話不多，但儼然很有分量，大家都很尊敬他。
這次一中只招了兩個老師，兩名都是剛畢業的中專生一個是瘦瘦白白的男生，姓方。另一個是身材中等面色紅潤的女生，姓劉。他們三個全被趕去教了科學這門副科。
蘇葉琢磨出了一點味道，這個學校還蠻負責任的。
下課鈴聲響起，新來的方老師剛上完一節的科學課回到辦公室，他手腳發抖，臉色白得跟堵墻似的，其他老師問他感覺如何，方老師努力維持鎮定地說“還好。就是中途忘詞了，看了幾眼課本。”
何老師笑笑，“第一次上課都這樣。蘇葉下一堂是你的課，初二1班”他轉頭看向蘇葉。
只見蘇葉慢慢地從包里掏出了一堆破銅爛鐵的雜物破銅線、綠電板、還有一把焊接槍。
何老師問“喲，這是啥”
其他老師好奇的目光紛紛落在蘇葉身上，周毅看了一眼，視線落在那堆東西上凝住了幾秒。
蘇葉說“打鈴了我先去上課了，下課再慢慢跟你們說說。”
方老師微不可聞地嘆了一口氣，低下頭，眼里溢出了一絲輕蔑。他和這一次被錄取的劉老師都是電力水利工程學院的畢業生，他還有另一個優秀的同學落選了。
是的，他無意間知道了蘇葉的學歷。自從知道這件事之后，他這個老實人整整憂愁了一晚上。
不知道該如何面對這種不公平，他應該義無反顧地和不公平抗爭到底嗎
蘇葉走了之后，一個女人走進了辦公室，她正是李紅麗的表姐高安娜。