既然在王建國面前下了保證，顯然剛才說的經濟政策只是大綱，而大綱不可能一籠統的一下子全部推上去，所以真想想要投資自己家鄉的楊東旭顯然有更加容易執行的切入點。
“還是老婆了解我。”楊東旭對周雅豎起了大拇指，一副自家媳婦最聰明的幸福模樣，受到了周雅一對白眼和臉頰上的微微紅暈。
“可以先從教育、醫院和輕工業開始，農業方面穩步推進。”楊東旭開口說道。
周雅沒有說話靜待下文。
“有那么一句話是這樣說的，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。所以百年大計教育為本，為了市場消費群體前三的分別是女人、孩子和老人。
教育抓住了孩子，就相當于抓住了一個家庭，這就是妥妥的勞動力和人才培育基地。這個時候只要醫院和輕工業工廠配套跟上，連老人也能一起打包了。
二十一世紀最重要資源是人才，這句話說一點錯都沒有。未來哪個省，那個市能夠吸引更多的人才，就有更大的發展潛力。”
“那你這么說擁有清華北大，甚至還有中戲以及其他全國排名靠前的燕京不是無敵了而且你這個辦法似乎時間拖的依然很長，和之前那個籠統大綱一樣需要堅持。”
“不不不，這個不一樣。”楊東旭搖了搖頭“燕京的地位國內任何城市多無法取代，這是唯一的屬性。
但教育雖然說得是百年大計教育為本，但那是放眼整個全民素質而言，單純學校的話不一定非要從娃娃抓起，比如說我們可以從高校開始。
皖省有個科技大，這是全國都排的上號的學校。現在教育的最大難點在于學有所用，空有高學歷，卻沒有和學歷相匹配的成品轉換，這是教育的一種失敗。
而這種失敗會隨著全國大學生開始擴張越來越明顯。而我們要做的就是抓住這個成品轉化的關鍵點。”
“那怎么轉化呢”周雅開口問道。
“很簡單，讓學生賺錢。”楊東旭開口說道。
這個辦法的確是簡單粗暴，但絕對有效，而且感受十分直接。比如說東旭科技和中科大計算機戲合作進行軟件研發。
讓在校的學生參與進來，讓他們學習的知識的時候有更多的實踐機會。甚至更直接一點，東旭科技放開一些小成本的軟件開發，直接向科技大學學生下單。
說出對軟件的要求讓這些學生自己開發，然后東旭科技直接拿成品轉化成利潤。如此上大一開始就一邊學習異變有工作，甚至大二大三就有了自己做出的產品，獲利幾十上百萬。
畢業之后有之前做軟件打磨出來的團隊，直接開始成立公司。不說讓所有學生都成功，只要在兩三年之內，能有幾個資本過百萬的小公司成立運營起來。那這就是非常不錯的明信片。