其中阿根廷理工科新生為21萬人，是法國的2倍多，將為工業化提供足夠多的人才。
布蘭卡市已經成為僅次于首都的教育大市，大學數量達到了33所，布宜諾斯艾利斯則有35所大學。
布蘭卡市成為一個人口800萬的國際大都市后，國際貿易交流越來越繁盛，對歐美蘇地區進出口規模越來越多，很多大學都開辟英語，俄語，法語，德語課程。
科恩內閣將教育視為國家現代化核心，教育經費占經濟比例從50年代的1.5%升至5%。
通過新建大學縮小布宜諾斯艾利斯與外省的教育資源差距，大量的分校改為獨立大學，如今進入穩定發展階段。
新設立和分拆后的大學聚焦理工科，推動阿根廷在核能、航空等領域的優勢。
不過大部分新建大學師資薄弱，規模較小，教學質量參差不齊，一定程度上影響了大學教育發展。
當然，其中大部分學生都是水貨，但已經足夠了，不少大學新生的資質其實不高，大學課程開發也落后于歐美大國，有些大學因為老師不夠，一個老師要負責一百多名學生的學習。
但大學畢竟是大學，這是與中學完全不同的教育體系，哪怕最差的一批學生經過培養，畢業出來后的潛力和發展都要超過大部分中學生。
大學教育的獨特價值正在于其系統性培養。
阿根廷社會研究院的研究表明，接受過大學教育的群體，其終身學習能力比高中畢業生高出63%，職業轉換成功率提升41%。
即便是新建大專院校，通過構建基礎課程+項目實訓+企業實習的培養體系，也能在3年內顯著提升學生的綜合素養。
例如布蘭卡工程大學，原來就是普通專科學校一路升級為學院，然后升級大學，是一個底子很差的大學，與當地龍頭企業建筑公司共建的建筑系，畢業生就業率連續2年達九成以上，起薪超過省內平均水平，而且大學的發展也越來越好，加上資金劃撥，擴建，招收歐美教師，幾年時間下來如今整體實力已經能排進布蘭卡市前10，影響力也越來越強。
還有布蘭卡石油學院，原來就是中專學校布蘭卡石油學校，榜上南方石油和瑪雅化工兩大巨頭后，先升專科學校，后升學院，現在都準備更名大學了，是妥妥的大學黑馬，其他經濟不發達地區的大學發展沒有那么快，但也有很大的進步。
與石油學校同批建立的其他4所中專學校也基本升級為高等專科學校，就是沒有石油學院發展那么猛。
阿根廷的社區學院系統也快速發展，社區學院并非全日制文憑，能在很大程度上改善了很多在職人員的教育水平，目前阿根廷大學采用寬進寬出的形式，文憑貶值速度加快。
隨著擴招暫停保證教育質量，大學入學門檻重新提高，義務教育普及可以培養出更多優秀的人才進入大學。
阿根廷富裕起來后，吸引到不少歐洲和美利堅的大學教授和老師，最近一年情況開始好轉了，教育質量正在提升，而且可以獲得不少新的研究。
阿根廷大學生數量已經超過了法國，追上了日本，僅次于美利堅和蘇聯，經過多次擴招，大學數量也在全球排名靠前。
比起英國，法國的精英教育，在質量上是無法相比的，1964年全球總新生人數約300~400萬，美國占1/3，蘇聯占1/5，阿根廷和日本占1/10。