隱約察覺到爸爸有可能要離開，落落就開始有點緊張了！不過，這會兒，她先前渴望來幼兒園玩的念頭還占據著上風，所以，這點緊張的情緒還沒有在她的小臉蛋上表現得很明顯。
不過，進到教室之后，場面完全升級，落落即便自己不想哭，身邊的氛圍卻讓她的小腦袋一刻也不得安寧！
應該這么說，幼兒園門口只是一個小場面，教室里面才是可怕的“修羅場”——落落環視一圈，都是嚶嚶嗚嗚的小哭包！
盡管他們的爸爸媽媽在旁邊努力地哄著，但情況似乎也沒有減輕多少。
畢竟大家都在哭，哭得每個人耳朵里充斥著都是別人的哭聲，這情緒自然會被相互煽動，愈演愈烈！
值得一提的是，落落長得比每一個同齡的小朋友都高，她現在看著這些未來的小伙伴，都覺得在看只會蠕動的小山竹弟弟一樣……
又可憐，又可怕！
落落束手無措地站著，大眼睛里渴望的光芒早已經消失不見了，她就怯怯地看著嚎啕大哭的小朋友們，忍不住后退一步，挨在了爸爸的腿上，仿佛靠著爸爸才能找到一點安慰。
怎么辦？
走流程的話，落落也要哭嗎？
幸好，就在落落無助地醞釀著的時候，剛才在門口拿著一個花名冊迎接家長的班主任馮恬欣老師大跨步走了進來。
幼兒園的教室沒有講臺，馮恬欣只是將她的“教具”——一個演唱會常見的塑料巴掌——拿起來，“啪啪啪”地搖了起來，成功地吸引了一部分小朋友的注意。
當然，只是包括沒哭的落落在內的一部分小朋友，另外一些哭得撕心裂肺的小朋友，此時壓根聽不進任何聲音，只沉浸在自己的傷心中……
不過，老師顯然是見慣了這樣的場面，她很淡定地笑著，溫柔親切的笑容，讓看向她的這些小朋友們感受到了一種平靜的力量。
“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來……”馮恬欣輕輕地搖著塑料巴掌，張口便是夜鶯一般悅耳響亮的歌聲。
調子有點高，但她唱得舉重若輕，最主要的是聲音很好聽，而且高音具備很強的穿透力，輕松地傳遍了整個教室！
落落都能在一片嚎哭的噪音中聽到了馮老師的歌聲，她驚訝地微微張著小嘴巴，聽得很投入！
這首兒歌其實傳唱度比較廣，落落當然也是聽過的，但這時候她覺得，這個圓臉微胖的老師唱得是最好聽的，那美妙的聲音，讓她都有些陶醉了！
馮恬欣沒有站在原地一個人尬唱，她笑瞇瞇地走向教室中間，一路上還用塑料巴掌跟自己的左手輕輕地拍著，就跟打拍子一樣，腦袋一晃一晃的，跟那些停下啼哭地傻看著她的小朋友們擠眼示意。
落落沒有站在老師經過的路上，但老師的視線還是掠過了她，稍作停留，跟著歌詞指了指耳朵，不急不忙地唱著：“耳朵在哪里？耳朵在這里。用手指出來，用手指出來……”