一番暢談之后，兩人哈哈大笑，雙手叉腰意氣風發，遙望遠方那一道飛流直下的瀑布，齊齊有豪情萬丈之感。
而且經過這次會談，彼此間的情誼又無形增進了一分，之前他們是同窗，現在從這一刻開始，他們更是同志。
兩人一伸懶腰，欲回草堂。
卻見一位青年學子在橋的另一頭無聲佇立著，他黑衣冷面，右手緊捏著一柄翠綠的竹劍，也不知傾聽了多久。
文銳？
兩人一怔，不由停下腳步。
文銳來自南方的魏國，人如其名，渾身氣質就像一把鋒銳的利劍。
據說他是春秋時期和范蠡聯手輔助越王勾踐一舉擊敗吳國的上大夫文種的后人，不過和他先祖不同，他對治國權謀毫無興趣，反而醉心于武道。
他少時在越國，從一位異人手中學習過聞名天下的越女劍法，而后又聽聞鬼谷先生這里有一套庖丁劍法，所以不遠千里，來云夢山向鬼谷先生求教。
在同學們的眼里，文銳沉默寡言，整日手不離劍，是個不折不扣的劍癡。
……
當蘇秦和他目光在空中交匯，對方冰冷的殺氣讓他上身忍不住搖晃了一下。
顯然是剛才蘇秦貶低劍客的話刺激了他的神經，如果不是同窗，或許早就化下道來，和蘇秦來個生死決斗。
目光靜靜對峙。
兩人的眼神都毫不退縮。
在蘇秦眼里，文銳愛劍如癡，視身外之物為性命，可謂不智，而在文銳眼中，蘇秦不過是一個大言不慚的書呆子，手無縛雞之力，遇到歹人只有下跪求饒。
溪橋之上，彌漫著硝煙的味道。
正當張儀尬笑著上前，打個圓場，想為二人找個臺階下時。
草堂外“鐺鐺”作響，小師弟荊尚用青銅瓦片相擊，敲起了上課鐘。
文銳一言不發，右手對蘇秦示威似的挽起一朵凌厲的劍花，然后霍然轉身，衣訣帶風大步流星而去。
呼，張儀甩甩頭上的汗滴，對蘇秦不厚道笑道，“嘿嘿，這下你慘了，今天在劍道課，兩人對練時，他一定會選你做對手，到時光明正大地把你打個半死。”
“不是吧？”
蘇秦聲音都嚇沒了，剛才和對方瞪眼的勇氣完全消失不見。
他記憶里搜索一番，果然，就在今天上午確實有一節是劍道課。
而且，還是不容推辭的必修課。
哎呦鬼谷先生，你這里怎么什么都有？要不要這么博學啊。
蘇秦心里一陣哀嚎。
……
說到古人上學，蘇秦腦海里一些平日貯備的資料紛紛涌現出來。
華夏民族從石器時代教孩子打獵開始，就非常注重對后代的教育培養。
在春秋戰國時代，對年輕人的教育已經形成了一套比較完備的制度和章程。
分為國學、鄉學和私學三大體系。