趙誦這一天都待在城東別院里編制教材。
這是他根據后世的小學教材編寫的。
宋朝的官話和后世的普通話還是有區別的。趙誦沒有編寫音標，有現成的教書先生會來教導他們的，至于音標這個東西，日后再說。
還有算術，不過是用0、1、2、3、4等這種阿拉伯數字替代了漢字，還有乘法口訣表，簡單的加減乘除四則運算法則，
還有一些簡單的科學常識，比如為什么會有太陽東升西落，星星為什么會掛在天空，水往低處流
還有一些文章，粗淺易懂，第一篇講的就是愛國，然后大多是一些教導做人的道理等。
還有唐詩三百首，詩詞歌賦這些都是從最基本的入手。
還有王應麟的三字經，那王應麟現在還活著，為舉博學鴻詞科一官。
至于現在的三字經，則為宋代版的王應麟的三字經。
還有宋代版本的百家姓。
至于體育，是一套廣播體操，還有一套太極拳，趙誦打算體育讓李懷恩教。
這些都是這個時代沒有的。
趙誦的想法，就是讓孩子們德智體美勞多項發展。
趙誦暫時還沒想到其他的，現在也就編寫了一部分，其余的現階段對孩子們來說太深奧了。
寫完之后，李懷恩就拿起來看了。
李懷恩看了那科學一部分，皺著眉頭怎么也考慮不清楚，特別是那太陽東升西落，還有他們住的是個球體，那人不會掉下來么
為了解答心中疑惑，李懷恩問道“少主，什么是科學這里面有很多東西我都不清楚，這些是教那些孩子的么”李懷恩覺得少主要教孩子們，那孩子們豈不是更加不懂了么。
趙誦見李懷恩皺著眉頭樣子很想笑，他道“的確如此，科學就是解釋最基本的道理，比如太陽東升西落、潮水潮落、為什么會有天狗吃日，天狗吃月而實際上根本就沒有天狗這一說。”
李懷恩點點頭，好似聽懂了，不過對于天狗是否真的有無一說，他還是不能妄下揣測。
“這個不打緊，日后你就知道了。”趙誦對李懷恩道，“下次你教那些孩子習武”
“少主，我能成么我都沒孩子怎么能教他們，到時候就怕做不成，辜負了少主所托。”李懷恩很是詫異，然后就拿起那本教材，看到了一套廣播體操和一套太極拳。
李懷恩對廣播體操和太極拳都有興趣，就問“少主，為什么要叫廣播體操，這個習武的招式真是古怪，四肢都要開合，還要彎曲倒是這套太極拳很不錯的樣子。”
李懷恩津津樂道，然后開始按照太極拳的一招一式開始練了起來，只不過他動作極快。
趙誦道“這套太極拳不是這么練的，你這個動作要緩一點。”