聞氏有一些手足無措,一時間不知道該如何回答是好，她的雙手不由緊張地交叉在一起，看向對待她面帶微笑的胡女士,又看了看旁邊的兄長聞爭鳴以及王曄，最后聞氏還是將目光放在了旁邊在答題的女兒身上。
對于聞氏來說,她的主心骨永遠是自己的女兒。
喬微此時也做完了所有的題目,其實她已經放慢了速度，只不過為了不那么震驚胡女士所以才有意放慢了速度，此時她也注意到了聞氏的為難,所以將自己手中的試題遞給了胡女士道“我做完了，您看看對不對”
見喬微打斷了自己的話,給聞氏解圍，胡女士怎么會不知喬微的心思，不過她也沒有繼續就此事對聞氏逼問,而是看向喬微做完的試題，說實話這么快的速度著實讓胡女士有些驚訝。她給的題目難度比不上男子的高中但也是女子高中的考試難度，一共涉及的領域也不少，有國文、英語、算數、歷史等科目,其中歷史還包括本國史和外國史，也就是后世所說的華國歷史和世界歷史。
這些科目十分冗雜，所涉獵的知識包括方方面面。胡女士知道喬微聰明，也知道她是華大看好的人才，甚至破格招其為旁聽生，本以為對方只是在化學這一門上有天賦,卻不想連國文也十分不錯。
“都對，你卻有神童之能。”胡女士對著喬微露出了喜色，神童總是讓人刮目相看的,特別是這個神童還是個女子，就更讓胡女士這種立志于女子教育和解放的進步人士喜愛了。
“以后你的課業可以隨意安排，我們學校的課程雖然比不上華大高深，但也有一些特色的課程，比如倫理、衛生、音樂、圖畫等課，你都可以來聽一聽。”
喬微明白，其實民國時期的女子教育大部分都是以“兒童本位”這種思想也就是多進行慈母教育，師范教育占據極大的篇章，這個時候的一些民國高層人士雖然支持女子教育，但卻認為男女教育的側重點不同，他們認為男子應該側重于國防政治生產等方面的教育，而女子則應該側重家事、兒童、優生等教育，不討論民國一些教育家對于男女的區別看待和不平等待遇，只說這個時代的女子的課業是很多男子沒有的，比如助產、看護、家事等課業就是女子特有的。
“我明白，我會來聽課的，多謝校長。”喬微明白胡女士的意思，其實胡女士倒不一定是重男輕女，而是女孩子的生理特征，造成有一些課的特殊性，比如生理衛生的課等等，這些對未成年女性是一門特殊卻有用的課業。
這個時候喬微又看向旁邊的聞氏，上前握住聞氏的手，對著聞氏道“母親，您有什么想法，就和胡校長說清楚。胡校長為人和善，母親如果有憂慮之處，說出來，胡校長不會怪您會體諒您的。”
胡女士此時也將注意力重新落回到聞氏身上，對著聞氏語氣溫柔，“有什么擔憂你盡管說，我不是強人所難之人。”
“我離婚之事父親一直引為家族之丑，此時我如果再演講大加宣揚，怕是對家中的姊妹和侄女名聲有影響，特別是阿微，我怕旁人因我看不起她。”聞氏將心中的擔憂說出來，雖說她父親做的事情讓她寒心，可是她還有母親呢，還有侄女，特別是她還有女兒，她不能連累她們。
按照道理來說，聞氏覺得胡女士同意這個年紀來讀書，是對自己有恩情，讓她做一些演講其實她也不介意，可是她不想連累女兒。
“不會的，沒人看不起您。”喬微握住聞氏的手，輕聲安慰道“您更不會連累到我。”她知道聞氏最擔心的就是她。
“聞女士的顧慮是對的，倒是我唐突了。”胡女士知道聞氏的顧慮很正常，此時一個母親的名節確實會影響到女兒的名聲甚至是以后的婚嫁，此事確實是她欠考慮了。
她是開放，可是其他的人可沒那么開放。
終究這世道還是不開放的人多。