《對話》欄目的播放時長有一個鐘頭，雖然是央視2套的節目，但卻經常受到格外關注，因為每期請來的嘉賓都很有來頭。
宋維揚這期節目播出后，迅速引起熱議。不是他前面說的那些，而是之后的內容——有個高中生混進現場帶節奏。
主持人那里是有流程大綱的，會引導著話題走向，但還是有現場觀眾不按常理出牌。對于這種情況，如果是廢話就直接剪掉，如果有看點那就選擇性保留下來。
當那位學生家長大談特談自己對兒子的培養時，一個高中生實在忍受不了，突然借話筒站起來說：“阿姨你好，我為你的兒子感到悲哀，他已經完全喪失了童年和少年時代的樂趣。現在國家提倡素質教育，你這不是素質教育，你這是非常功利的應試教育。再這樣下去，你兒子會變成書呆子的！”
那學生家長立即反駁：“我完全按照哈佛女孩的培養模式教育孩子，這就是素質教育！你年齡還太小，不知道學生時代的寶貴，只有讀書才是唯一的出路！”
“你在扼殺一個孩子自由的靈魂！”那高中生厲聲懟回去。
學生家長面露冷笑，扭頭道：“宋老板，你是熱愛學習的人，你來給這位小朋友講講什么叫努力學習，什么叫艱苦奮斗，什么叫教育成就未來！”
宋維揚懶得理睬，笑著問主持人：“這段可以直接跳過嗎？”
主持人說：“可以，我們來談談……”
“為什么要跳過？”高中生怒氣沖沖道，“現在的中國教育模式，就是學學學、考考考，是填鴨式的，是不人道的。就像韓寒文章里說的那樣，現在我們花費大量時間學習數學，畢業之后又有幾個能用上？我認為，學會了加減乘除，學會了基本方程式，這就已經足夠了。不喜歡數學的學生，可以主攻其他課程，只有那些喜歡數學的學生，才應該學習更高深的課程。高考應該分為專業數學和普通數學，讓學生根據想報考的專業來自主選擇！這位家長，我請問你，你應該離開學校十多年了吧，你還記得自己高二高三學習的數學知識嗎？”
“我……當然記得！”那學生家長說。
高中生立即追問道：“那我就考你高一的知識點，正切是什么？不記得了嗎？那我給你提示，正切是cos、sin，還是tan？”
“是……”學生家長立即轉移話題，“我就是讀書沒讀好，現在才混得普普通通！你現在不努力學習，想以后跟我一樣嗎？”
高中生反駁說：“這個社會，又不是人人都要當數學家。大部分的人，并不需要這些知識，何必浪費他們的時間，還不如去學點別的什么。我說了，對理科感興趣的，可以自主選擇數學高等級課程。而毫無興趣那種，再怎么學也耽誤時間！”
得，這節目已經被高中生帶跑偏了。
導演實在看不下去，直接給主持人下命令：“把話題糾正過來！”