崇凌一手抓著寶箱，一手抓著池疏，兩人也不說話，只是悶頭朝下跑。剛跑到三樓，樓梯沒了，只有一條長長的走廊，一側是教室，一側是濃郁的黑暗，黑暗中有一雙雙猩紅的眼睛，貪婪的盯著兩人，一條條黑霧凝聚的胳膊朝走廊伸展，試圖將兩人抓住、拖走。
“樓梯被隱藏起來了。”池疏很快就開始分析，這種局面早有預料。
又是幻境。
就像之前鬼祟將幾個樓層條換位置一樣，那時他們想去一樓，卻一直在其他樓梯打轉。現在鬼祟隱藏起樓梯，想要找出來，就要查探教室。這條走廊變得很長，走廊的兩端隱沒在黑暗里，仿佛沒有盡頭，教室的數目也隨之增多，單單目前看到的，就有十間。
“高一7班、高一7班全都是高一7班。”崇凌看了教室門口掛的班牌，又朝教室內望。
教室里并非空的，每間教室都有人，有的在上課，有的是課間，有的似乎已經放學了。這些教室就像是一個個片段，出演的都是一樣的人，不過是所演的場景不同，但其中有兩個熟悉的面孔馬尾辮和齊耳發。
在他們剛進教學樓時，曾查過新聞，有兩個高一女生從天臺墜樓。
那么，現在教室內發生的事，應該是兩個女生活著時的記憶。
時間教室內場景各不相同，間或有學生老師進出，只要一出教室身影就消失了。鑒于走廊另一側涌動著很多恐怖的東西，池疏崇凌都是貼著教室這一側走動，順便將十間教室都看了一遍。
十間教室，必然有一個教室門是真正的樓梯口。
對付幻境，是池疏擅長的事情。
且兩人發現，好像鬼祟的某句話是真的，走廊旁邊的黑影有意避開抱著寶箱的崇凌。
“你來找，我警戒。”崇凌并未完全放松自身安危，抓著池疏的手也毫未放松。
池疏的手被抓的太緊，有點兒疼，但他沒聲張。
走廊就這么寬，一步不到的距離，聚集著那么多邪惡貪婪的鬼祟，他們怎么可能不害怕崇凌心理素質是好，但肯定也是擔心的，只不過他沒表現出來，為防萬一，他只能將池疏抓緊，隨時應對變故。
池疏沒敢浪費時間，仔仔細細的查探。
他一面用精神力去感觸教室的虛實，一面觀察教室內的場景。若說十個教室，代表著十段記憶，那么，或許這些記憶是特別的，否則人的記憶那么多，為何單單挑出這幾個呢。
再者，他能分辨幻境、勘破幻境漏洞，卻不是無往不利。
查探完之后，池疏的臉色不太好“看上去是十間教室，實則只有七間，除此外，樓梯口有三個。”
“三個樓梯口七間教室”這明顯和教學樓規制不同，一層樓沒那么多教室。崇凌不笨，馬上反應過來“置換”
“對，鬼祟將其他樓層的教室和樓梯挪到了這一層，教室門口、樓梯口聚集了濃重的陰氣，我無法辨別它們究竟屬于哪一層。”池疏聲音低澀，略覺沮喪。
顯然之前池疏勘破幻境，帶著崇凌逃過一次游戲，使得鬼祟有了準備。這次鬼祟特意布置，哪怕他勘破真假，也沒那么容易找到正確的路。
打個比方，原本三樓的教室和走廊都是一個整體，不存在銜接痕跡，同樣的，從別的樓層挪教室過來，必然有不和諧之處。現在鬼祟統一用陰氣遮掩，每個都一模一樣的布置，成功擾亂了池疏的手段。