顧準手指捏得很用力,溫白膩滑白皙的臉頰上落下鮮明的紅印子，瑩潤的嘴唇因為下巴頦被男人攫住而不受控制地張開，呵出透有曖昧的熱氣。
溫白單薄的身軀往后縮著，脊背被抵在在安全帶的掛扣上,時間久了被膈得有些不舒服,后背的肌膚傳來輕微的酸痛感。
溫白想伸手推開面前強勢的男人,手在顧準小腹處抵了兩下,兩者力量過于懸殊,溫白這點力氣對于顧準而言幾乎跟撓癢癢似的，偉岸的身軀紋絲不動。
顧準的松開掐住溫白下巴的手指,改為托著溫白的腦袋，逼迫他正面看著自己。
舌尖不費吹灰之力撬開溫白的牙關,貪婪地吸允著溫白淡色的唇瓣，熱氣相互融合。
漸漸地溫白喘不過氣來,當溫白察覺出自己有細微的不適時，好比一艘小船在波濤洶涌的海面上來回飄蕩,是身體最為誠實的反應。
他想屈起雙腿不讓顧準發現,雙手拼命地開始掙扎，臉頰胡亂地撇過去不肯讓顧準再親他,男人本該落在他唇瓣上的動作最后在溫白的下頷處一晃而過。
微卷的一小綹發絲黏糊糊地貼在耳邊,續續斷斷的聲音傳來“不要、再親了。”
兩人近在咫尺的距離令溫白頓覺臉上熱氣騰騰，仿佛要被蒸熟了一般。
“卷卷。”顧準臉上的神態又變了,不像之前那樣格外的咄咄逼人，反而帶有極其繾綣的意味說“是我不好,之前在我沒有意識到的情況下,擅自忽略了很多步驟,導致我們產生了誤會”
顧準用手指輕柔地將溫白的臉頰轉過來,明明是冷淡的聲線，卻帶有別樣的溫柔，“這次也是，是我沒有顧及到你的不安，可是溫白，你不能這樣對我，不能因為這樣就不給任何機會將我拒之門外。”
“我喜歡你。”他說完腦袋頹唐地垂下，遮住了眸中克制住的難耐情緒，“在你思考不合適之前，能給我重新追求的機會嗎”
顧準在某些程度是狡猾至極的。
先是將人關在逼仄的車內，告訴溫白沒有一點兒選擇的余地，等寶貝兒緩過神來后，又重新告訴他其實還有另外一個選擇，在面臨過本該毫無選擇的情況后，相對而言比較具有優勢的抉擇無疑是最好的。
顧準也不想這樣的，他灰暗的眸子細細打量面前的青年，他一開始其實也不想逼他的。
顧準的聲線無疑是最佳的，說話的語調也平穩淡定，再配上這張英挺的面容，足夠讓溫白宛若坐過山車仿佛置身處于最高點似的胸腔亂跳。
溫白咽了咽口水嘴里的話都略微吐字不清，“追、追求”
顧準應聲，手指作梳將他方才因為閃躲而亂糟糟的頭發給整理好。
溫白思緒極為緩慢地過濾這兩個字眼，追求這個詞對他而言極為陌生，這樣的詞語會讓他覺得自己是被珍重對待的，溫白眼神失焦茫然地說道“從來沒有人追求過我。”
這句話不是騙人的。
溫白容貌長得不錯，小時候性格乖巧人也漂亮，就跟畫里出來的精致小孩一樣，等到四歲時何嘉慧他們才發現溫白似乎跟平常小孩不同。
說話容易磕巴，反應力特別的慢，甚至想要什么東西都不會說，用一種特別奇怪的反問句來問何嘉慧。
比如有一次看到別的小朋友手里拿著一串裹著晶瑩糖衣的冰糖葫蘆，又或者是正在用小叉子一勺一勺挖著巧克力蛋糕，溫白也想吃這個，但是他不會主動地去問何嘉慧要，只是問“媽媽想吃嗎”亦或是“媽媽覺得這個好吃嗎”
一種別扭的詢問方式。
等到年紀大一點去讀小學，溫白說話的毛病就愈加明顯，不連貫，磕磕巴巴，只會一兩句話。
在一次意外跟小同桌吵架以后，男學生口齒伶俐地告訴老師，說溫白欺負她，班主任將兩個小孩喊到辦公室詢問情況時，溫白不能很完整地將事情說出來，只會反復不停地強調“我沒有欺負。”
幸虧女老師本來就對溫白重點照顧一些，將前后桌的學生挨個問了一遍，才明白原來是這個男生在桌子上劃了明顯不公平的分界線，溫白的手肘過界了，男生推了他一下，等到男生的手肘故意過界時，溫白用自己的尺子也有模有樣地輕輕維護著界線，男生一下子就怒了，便吵了起來。
事后何嘉慧將背著小黃鴨書包的溫白領回家時，溫白發現何嘉慧哭了，他小手牽起何嘉慧的手，揚起小腦袋看她“媽媽，對不起，我不該、吵架的。”
何嘉慧一把將溫白抱起來，“媽媽不是因為這個，溫白很乖的。”