大風村村民兩萬七千三百四十一人，其中老年人，有六千五百三十七人，中年人有八千九百三十二人，青年人有兩千三百六十人整，剩余的孩子們，足有九千五百一十二人。
這是一個龐大的數字，龐大到了易斷都有些頭皮發麻。
就算是現代化的教學，一個普通中學的學生，也不過一千多一些，還要配備上百名老師。
他只有一個人，卻有九千多名學生，這讓他很是為難，尤其是還有不少如同風四娘一般的人等著旁聽，這讓他更加的尷尬。
因為他不可能一次性教導這么多的學生。
山頂不過三五里的面積，自然是呆不了這么多人的，后山的校舍還沒有建好。
沒有辦法，易斷果斷宣布，讓大人們領著孩子們先回去。
面對村長的權威，大家二話沒說，原路返回。
易斷托著腦袋想了半天，自己這個錯誤，簡直犯的實在是太大了。
大夏有多少百姓他不知道，但是大風村只是一個尋常的村子，老中青少四代就有兩萬多人，少年人就有九千多。
這是一個何等恐怖的數字，要想同時教導九千多人，除非他易斷是神仙。
當然，這個世界是存在神仙的，但絕對不是易斷，他還沒到那個高度。
如何解決九千多孩子的就學問題，成了一大難題。
易斷看了看自己新建的這座山頭，覺得是不是應該篩選一下？十八歲以下，六歲以上的孩子，才能送來就學？
還沒斷奶的孩子就送來，實在是過分了一些。
不過就算是如此，也有近五千孩子，自己依舊對付不了。
易斷決定做個測試，篩選出最出色的一些人，先用最短的時間內把這些人教會，然后讓這些人再去教別人。
以教帶教！自己實在是太聰明了。
至于怎么測試呢？總不能用自己以前上學的方法吧？那些是不是過于欺負人了？
易斷想了想，最終決定用測試神識的方法。
這種方法他在夏王宮的典藏閣看到過記載，很簡單的方法，與倉帝華表的原理基本差不多。
那就是雕刻一根圖騰柱，以元神烙印在其上，形成一種奇特的力量，這種力量可以輻射很大的范圍，當測試的時候，激活圖騰柱，籠罩一片范圍，就能形成一種幻境，幻境之中的孩子們，就會接受圖騰柱主人的測試。
簡直就是完美！也不知道老祖宗的腦子是怎么長的，這么優秀的辦法都能想出來。
易斷當時就覺得這方法自己肯定能用到，所以記得很清晰，果不其然，如今真的用到了。
他想了想，既然是大風村，伏羲氏的后裔，圖騰柱自然是要雕刻伏羲的形象。