小廖的班主任家訪到了小廖家，他同我說了，我對此很質疑，以往若是有家訪，班主任都是就近走訪，湊夠家訪的數量就能夠交差，一中的老師的家訪，也大多集中在縣城區域，在便是班上的好學生，尤其是在假期，避免學生們貪玩過度，浪費了假期的寶貴時間，依稀記得，在當時，有一篇很出名的文章，叫做假期從來不是用來休息，而是用來超越的，此篇文章被各班老師奉為經典，并在假期之際著重強調。
這一次，卻是那么的反常，一來小廖我們居住的梅鎮，從縣里驅車也是要兩個多小時才可到達，路程遠不說，在高嶺坡的路段還是有積雪的，十分的險峻；二來小廖不能算是班級上名列前茅的學生，倒是成績很穩定的在中等偏下。不論是從效果還是實際的困難，都不應該在他班主任家訪的考慮范圍之類，可，偏偏就有小廖這個人。
我詢問他，想要知道這其中的緣由。
“別提了，老班來的時候我正趕著羊往山坡上去，眼見著他的車開過來，我都不敢相信。”
就是這樣，他的班主任他家，而他并不認為那就是班主任的家訪，所以自顧自的哼著歌兒，趕著羊群往山坡上走。直到車子停靠在家門前的時候，經過小廖他爹的指引，本是要班主任在家等他，老爹去將小廖叫回的。
班主任一聽老爹講小廖此時在山坡上放羊，倒是來了興趣，決定親自前往查看，所以小廖看到自己的班主任那個地中海的中年男人，一愣一愣的，驚呆了去。小廖拄著趕羊鞭子木在那兒，以為這是幻覺，是假象。
老班走到小廖跟前，帶路的他爹，老遠就在叫他。
“老師好。”他一身牧羊人的裝扮，令班主任端詳了好一會兒，嘴角抿出一個笑容，山坡四處散開的羊，碧藍的天空，“放羊吶”老班叉著腰說道，在一邊的石頭上坐下來。
“老師，要不咱回去您在問他吧，這兒風大，不方便。”老爹一面說，一面沖小廖使眼色，是要請老師回家在說的。
小廖還沒有開口，班主任摸了一把他頭頂的頭發，因為山坡上的風已經將那他那所剩無幾的頭發吹開，頭頂光禿的部分油光瓦亮，壓了一手，可是立刻又都翹起來，干脆不去注意頭發的形象，就坐在石頭上。
“不用，就在這里，我們說幾句話就走。”老爹去趕羊群，小廖站在班主任的前面，身上雖有異味，也顯得臟亂，衣裳不整，但是，他很端正的站著，老班叫他坐下，他說他還是站著好些。
“回來之后沒有復習功課，就都做這些個活兒了”班主任脫下手套，指著那不遠處的羊群說道，他有些近視，不免半瞇著眼睛盯住看，似乎在預估山坡上羊群的數量。
“大概齊就是這樣吧，白天放放羊，晚上有時間的看看書。”小廖說的很自然，并且實事求是。
班主任看著小廖，小廖面無表情，他似乎不是一個高中生，而還是一個小學生，有什么就說什么，并且還沒有學會說謊的樣子。衣裝映襯出他潔凈的臉頰。
“多少頭羊嘛”
“30頭羊，被我放丟了2只，現在還剩下28只。”班主任聽完笑笑，“怎么會丟羊呢就這么大的地方。”
“牲口跟人都是動物，那根空間沒有什么關系，再怎么清晰的空間里面，也會讓人迷失，更何況，羊是牲口。”
班主任瞪著眼睛望著他面前的這個男生，竟不知如何言說，小廖說著丟羊的事情，也說著個人的迷失問題。雙方都陷入了沉默。
“你將來什么打算，有沒有什么理想我們可以探討一下。”
“回學校讀書，然后就是考大學，最終興許可以從山村走出去，過上城市底層的生活，再或者，回不了學校，那便是維持現狀，放羊，在山村中過光景，與現在一樣。”
“你這個這個算是倔強還是算悲觀”面對小廖滿含心思的講話，班主任認真的聽，卻抓不住他的中心思想，在他青春的臉上，顯出深刻的皺紋。
都有。
老班點點頭，山坡上的風總是在搗亂，除了把班主任的地中海給掀開，還把小廖刻意留的偏分頭吹得立了起來，風吹過之后，頭發再恢復原樣。
“下學期回學校吧，回去了該做什么，不該做什么，你這么大了，應該清楚。不要在最應該奮斗的年紀選擇安逸或者去做不恰當的事情。”班主任就拍拍他的肩膀，從他身邊走過，小廖本還是有話要說，他的倔強涌上來，被他硬生生的壓下去，他不是不識趣的人，陪同班主任下山，目送班主任上車，沿著山路離開這個鄉村，往下一處去。