記憶并不是完全和感覺重疊的，有些東西可能記不住，但是，感覺還在。
夏鹿帆平時付出的善意，并沒有被完全遺忘和忽視，只是換成了另一種印記，留了下來。
這怎么能不感動，夏鹿帆一把抱住鄒婉，然后覺得這不足以表達內心的感情，直接抱起來轉了兩圈。
從媽媽抱不動自己之后，再沒有被這種抱起來過的鄒婉一下子臉紅起來，被放下來的時候還有點暈。
“鄒婉，你簡直就是小天使”
夏鹿帆扶住鄒婉，免得她暈乎乎地摔倒，然后很認真的道謝，“謝謝，我的確需要你的幫助。可以像以前當學委那樣，定期給我發消息嗎”
“啊發消息就夠嗎”這比鄒婉預想的，要簡單太多。
“對，有消息就足夠了。”這樣就能保證夏鹿帆哪怕不來學校，也不會錯過什么重要的事情，她初中的時候就是依靠學委鄒婉發的消息救命的，連中考查分都是鄒婉提醒的。
“好的。”鄒婉為了加深印象，還在記事本上記下來這件事情，和每天要換的草稿紙不同，記事本上的事情都是長期要做、更重要的。
夏鹿帆看到每天給小鹿發消息的旁邊，還寫著鄒婉家里老人常買的藥物名，可見這個記事本分量不輕。
如果劃破風浪的小船需要錨點，那么，鄒婉會是其中之一。
在心底默默記下鄒婉喜好的夏鹿帆，去找江竹安的時候就要換種方式。
和不過分追究原因，重諾溫柔的鄒婉不同，江竹安這邊就要解釋清楚，明確夏鹿帆到底需要他支付什么。
讓擅長的人，去做擅長的事情，沒什么比滿分同學更擅長學習的人了。
夏鹿帆之前可是聽辦公室的老師們提過，江竹安是可以和學校出卷組老師聊天的，這一波他和其他同學站的高度都不同。
她不太缺錢，不需要江竹安支付報酬，只想讓江竹安按照特快班的水準，幫她準備一些學習資料。
這件事情，江竹安可能做的比老師還要好，畢竟老師很難只關注一個學生，量身定做學習計劃，但是江竹安是有余力做這個事情的。
他對學習的擅長，和夏鹿帆對運動的差不多。
而且，可能是江竹安自己也是個時長掉線的學生，沒說信不信家傳詛咒的事情，但他聽到夏鹿帆這么說之后，很快就猜出了她的打算。
“你準備長期離校”
“咳，換個說法，是移動式靈活學習。”
江竹安想了想，再次和夏鹿帆確認，“脫離熟悉的學習環境，對考試成績的影響很大，尤其是高三面臨的高考。”
“能保持學習狀態就行，成績對我來說意義不大，畢竟，我頭頂還有這個。”
指了指八福，夏鹿帆再次提到她說的家傳詛咒。
誰知，江竹安點點頭，停頓了幾分鐘之后，表情居然有點不好意思，“還想問一下，這個詛咒，可以外租嗎”
夏鹿帆“暫時，沒法外租。”
果然，江竹安聽到這話，居然閃過幾分失望，他是真得信家傳詛咒的存在，也是真得惦記著八福。
作者有話說
論八福的交易可能