人民的眼睛是雪亮的。
好戲到此，三個主角悉數登場。
傻兒的角色就是好心的勸架者，跳蚤兒馬克浪自然便是鬧心的吵架者。
冷不丁冒出一個多嘴的大頭孩子，
跳蚤兒馬克浪故作厭煩地一齊扭頭，然后依次喝斥“難道哥不是在打架，是在聊天嗎傻子”
“弱智，沒事干一邊玩去”
兩小子的眼睛也是雪亮的，一眼便瞧出了來者非傻即弱。
“大嘴本來就傻嘛，隨你們說好啦。”面對哥們的呵斥，大嘴儒很誠實地承認自己的缺陷。
而后很好奇地繼續問道“兩位哥哥，你們因為什么事吵架啊，能告訴大嘴么”
“我說你傻兒，煩不煩呀，我們打架干你屁事”跳蚤兒住了手，叉起了腰。別看這小子品行不端，最反感的卻是第三者插嘴。
馬克浪也停了手，沒好氣道“弱智兒，我看你也是閑的渾身發癢是吧要不要哥給你捏捏”
大嘴儒搖搖頭，誠實地道“大嘴身上不癢，不用了。”
馬克浪眼珠一瞪“身上不癢，湊什么熱鬧，一邊玩去。”
“大嘴覺得，你們打架很不好，所以才要勸一勸兩位哥哥。”
“勸你個頭啊，你誰呀，多管閑事”
“多吃屁。”跳蚤兒緊跟著補充一句。
這場戲兩小子配合的蠻默契，不愧是對手戲。
“老師說了，小孩子打架很不好，長大了就會學壞的，爸爸媽媽也會生氣的，大嘴還是勸兩位哥哥還是不要打架了。”大嘴儒充分發揮了傻兒本色，一句一字都是本色演出。
現場觀眾又圍上來一波，都是被傻兒精湛的本色演出吸引而來。
一片笑聲此起彼伏。
大傻兒竟然擔心起哥們會學壞，對于傻兒，這絕不是戲詞，相信是發自肺腑。
傻兒入戲了。
真的很擔心哥們的未來呢。
在傻兒的思維里，打架的孩子不是好孩子，好孩子不打架的。
打架不好，長大了會學壞難道小爺現在不是正在學壞跳蚤兒歪著嘴巴斜著眼一副壞小子的模樣，表示很鄙視。
“大傻兒，你是老師嗎老師說的不等于你說的，好不好就算老師說的有道理，拜托，讓你老師親自來說，哥或許還有心情聽一聽。”馬克浪不耐煩地和傻兒講著道理。
手一擺，驅趕的姿勢，甩一聲“去吧，叫你老師來，哥和他交流交流。”
大嘴儒卻道“老師在家里養病呢，來不了，要不，兩位哥哥跟大嘴一起去老師家吧。”
“”
短暫的無語。
觀眾席又是一片哄堂大笑。
馬克浪爆發了“老師在家養病，傻兒你卻溜出來看熱鬧，還算個好孩子嗎太過分了你，我看你長大了不學壞才怪，反來教導起老子了。”
“就是，又傻又壞，不可救曰了。”跳蚤兒一唱一和地曰，文化水平有限，錯別字也是難免。
本章完，，，