高中篇仲夏夜之夢6
江肆追人的方式果然獨辟蹊徑。
那天之后不久,高一六班就真多了位不領工資還供各科白嫖的“助教老師”。
最令林盛海感動的是，江肆的課堂出勤率從那開始也有了一個質的飛躍雖然大多數時間都是出勤在高一六班的教室里，但至少某種意義上已經不算逃課在外,大大降低了各種違規違紀的可能。
年級內表彰用的流動紅旗終于像往屆一樣，常駐高三一班。為此,林盛海對江肆離譜的高一助教“兼職”也選擇了睜一只眼閉一只眼的縱容態度。
眾所周知，災厄不會消滅,只會轉移。
于是在林盛海日漸神清氣爽的背后,頭疼的老教師變成了高一六班班主任劉琦宏。
“是好事啊老劉，”同辦公室的五班老班抱著大茶缸，一邊吹茶葉一邊感慨，“我們班還想要這樣的助教都找不到呢。高三生做助教太合理了,不然去哪里找得到科科都會輔導的助教可惜絕大多數高三生都是自顧不暇,誰愿意抽時間來給高一輔導啊。”
劉琦宏笑得艱難“雙刃劍,雙刃劍。”
隔壁老師也回過椅子來插話“我聽我們班錢老師說，江肆最近還常往任課老師的辦公室跑噢，他好像也經常來找劉老師你嘛。”
“是，”劉琦宏嘴角抽抽了下，“主要是，交流一些解題教學方法。”
“這么敬業，這是一門心思和我們搶飯碗啊”問的那個老師笑了,又一頓,“不過以江肆的水平,高一哪還有能難得住他的題”
“哈，哈哈,所以是交流，互相的,”劉琦宏笑著笑著就嘆了口氣，“碰上這種學生，真的會讓任課教師很有壓力和挫敗感。”
“嗯”
劉琦宏猶豫了下，抬手，手指在腦袋旁轉了兩圈“天才的腦回路，和正常學生老師不大一樣。”
“咦，這怎么說”
班主任辦公室的其他老師也來了興趣，不少視線或遠或近地投過來。
劉琦宏對著那些期待的目光，斟酌了幾秒“就比方，面對同一類型題，我們最先想到的都是依據課本公理定理衍生出來的最常規、最普適的解題方法，可以直接套用進這類類型題里。江肆就不，他會跳過那些定理形式，只想步驟最簡單、解題速度最高效的那個。”
“這不是很好嗎”
“好是好，但很多學生聽不懂啊，”劉琦宏苦笑道，“而且就算聽懂了，這個方法受條件限制只能用于這一題，遇上下一道同類型題，他們自己想不到能直達的簡便方式，該不會還是不會。”
“”
有老師點頭“善學不一定善教啊。”
“所以說，”鄰桌老師想到什么，忍著笑，“他來找任課老師，就是想了解一下普通腦子是怎么想的”
劉琦宏無奈點頭。
“那我就想不明白了，”那老師又問，“江肆自己沒啥益處，還得費心去研究那些他本來就會的東西的套路，他去你們班當這個助教是干嘛的”
劉琦宏一噎。
過了幾秒，他心虛地笑著回向電腦屏幕“哈，哈哈，可能就，覺著好玩吧。”
“也是。天才的腦回路，不懂。”
“”
幾分肅殺的秋風吹進窗戶，穿過課間吵鬧的教室。
低頭做卷子的宋晚梔無意識地單手攏緊外套領口，另一只手還捏著筆，書寫未停。
直到有人走到窗前，將大敞的窗拉上。
“晚梔，”同桌輕輕撞了撞女孩的胳膊，小聲提醒，“江學長又來啦。”
“”
卷子上投下清落的長影。
宋晚梔抬眸，堪堪回神。
對上那人比進自己班還出入自如的神態，宋晚梔有點無奈，輕聲“你怎么又過來了。”
“上班打卡，”江肆情緒松散地笑，朝她抬了下腕表，“你們下節課不是自習么，助教老師當然要來監督了。”
宋晚梔嘆氣“你們班自己的課表你都沒記得這么清楚吧。”
“梔子真了解我。”江肆長腿勾過桌前的凳子，懶洋洋地玩笑。
“”
宋晚梔被他隔著書立的直白眼神盯得有點不自在。
自從安喬中學開始實施助教制度，高一每個班級在最靠窗的那列的最前方都額外留了一張助教桌子只不過在別班，這張桌子形同虛設，多用來擺放班里的教具雜物，在六班卻被利用得很徹底基本屬于某人的專屬位置了。
教室內四列桌椅，每個月做一次順時針輪換，這周開始，剛好輪到宋晚梔和同桌坐第一張桌的這列靠窗。