“急什么。你瞧小米娜，一直靜靜的坐著。”尼斯教授瞪了雅西一眼。
雅西側著面，端詳了一會小米娜，木納的坐著，邊收回來，邊口里念叨著：“一個呆頭呆腦的人。”
接著尼斯教授說道：“飛船艙，容易感染空氣里的細菌，將它們帶到太空中后，容易被太陽的輻射殺死，但是有些細菌，生命力很強，能適應宇宙里的惡劣環境。關于地球上，隱耐能力極強的，要算水熊蟲，地上的飛船艙，很容易感染這種不死的蟲子嗎？”
“我先來回答。”被雅西搶了過去。接著道：“水熊蟲是緩步動物的俗稱，生活在淡水的沉渣，濕潤的土壤里和苔蘚類植物的水膜中，不管在6000米以上的喜馬拉雅山上，還是在4000米以下的深海溝里，都能找到它們的蹤影，比較容易碰著它。就算處理的再好，稍有不慎，飛船艙有可能就被水熊蟲給感染了。”
雅西的滔滔不絕之說，的確占了風光，使得小米娜有些靜坐不住了。
“盡管條條是道，但實際情況會是怎樣的呢？”尼斯教授繼續問道。
這回，由小米娜來作答復了：“我們從今天現場的觀察之中，在顯示放大屏上，并沒有發現水熊蟲，但觀察到了比水熊蟲小得多的產色素細菌，真菌孢子，產芽胞桿菌。”
對這道判斷題，小米娜沒有一個單刀直入的答案。
兩個學生的答題，下面由尼斯教授來點評，道：“雅西的回答，富于了推理的想像，似乎在情理之中；然而，小米娜的回答，沒有從理論推理上來做功夫，而是從實際的觀察之中，找到判斷題的確定性答案。”
兩個人都聳起自己的耳朵，靜心諦聽著老師一番點評，從中可以聞聽到，對小米娜的點贊略高于雅西。
雅西是一個十分在乎，老師對自己的表揚，已經比小米娜稍少遜了一籌，而有些不服氣。也許，小米娜不在意這些，因此不會去揣測尼斯教授話中的一些用詞和語氣。
尼斯教授的提問，會接著下去，道：“我對你們倆剛才的回答，已做了一個專題的分析。下面繼續，雅西的試題，是關于一個水熊蟲知識方向的提問，而小米娜，接受的是關于一個細菌方面的知識問答。”
兩個人都暗自作好了準備，等待著尼斯教授下一輪的提問。
“還是先從雅西開始——”尼斯教授說著。
雅西急切的道：“學生，己做好了準備。”
“雅西，請聽好了。”尼斯教授瞧了一下專神的雅西，接著提問道：“科學家們在實驗中，水熊蟲能經受哪幾項極端環境的考驗？”
雅西稍微沉思了一會，接著答道：“從多項實驗操作中，我們發現水熊蟲，在無水缺氧的條件下，由于應對環境的激劇變化，會縮卷成桶形狀而脫水，關閉新陳代謝，以此作出相應的適者生存而隱生起來。在溫度方面，能忍受攝氏181度的高溫，在零下攝氏220度下，仍然可以存活。什么核輻射對它無濟于事，就是在6000兆帕斯的高壓力，都壓不死它。”
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