第98章院試中的三人（下）
大雨還在嘩嘩下著，密集的雨點打在考房頂上發出陣陣噼啪，不過這場風雨卻被隔絕在了李凌的考房之外，也無法讓他有絲毫分心，在中午之前他已經把那三篇官場公文全部作完，開始著眼最要緊的兩道大題了。
那幾道五經題他只看了一遍就已經有了頭緒，挑中了自己最精熟的《春秋》題作文，而在細看那幾道明顯題目更長的四書題時，李凌不覺稍稍一怔，片刻后方才嘴角微翹，輕聲道：“截搭題嗎？這回的考官還真是有想法，膽子也夠大啊。”
雖然他正式讀書才不過半年左右，但論見識卻已超過了許多寒窗十年的老書生了。畢竟李凌這段時日里可是一直由科舉高手，曾經的探花魏梁悉心教導的，除了教他如何寫出更好的文章外，魏梁也曾教給他不少科舉中的軼事，這其中就有截搭題。
科舉自隋唐而降，又經歷了宋越兩朝的發展，其考試形式是越來越成體系，越來越正規，但是對朝廷來說出題卻也隨著一場場考試而變得越來越難了。
幾百年下來，大大小小的考試已有數以千計，可出題的范圍卻永遠只是那么幾本經典，哪怕有更多新的見解出現，可也遠遠無法滿足考試的需求。到了最近這十多年里，更是有許多考官驚訝地發現自己真拿不出新穎的題目了，四書五經里的每一句話都被前人用過。
到了這一步，就有人想到了改變。于是在某場地方考試中，便有官員突發奇想地把兩句完全不相干的話語給拼湊在了一起為題，這便是截搭題了，并因此難住了不少當場的考生，從而引起了不小的亂子，讓朝廷禮部方面都有所耳聞了。
對于如此割裂經義，自組題目的做法其實朝廷方面是不提倡的，但也沒有明著發文不許地方考官出截搭題，不過鄉試會試等重要考試是絕不會用的，因為這實在上不得臺面。
而就李凌所知，至少兩淮一帶多年來都未見過這樣的截搭題出現在院試這等重要考場之上，想不到今日卻被人用了出來，卻不知是不是因為本次主考并非本省學政的關系，反而放開手腳了。
一面轉著古怪的念頭，李凌腦子卻沒半點消停，迅速剖析理解著眼前三道古怪題目的話中真義。這截搭題卻是刁鉆，但其實說到底和一般的題目也是一樣的道理，都是需要從題目里分析出圣人的微言大義，然后再以此為論點進行一番解釋。只不過它考的不光是你對經義的熟悉程度，更在于邏輯思維能力。
而作為穿越者，李凌的邏輯思維自然要遠超過其他考生，只思考了一陣后，他便已經有了頭緒，當下選中第二題“子謂顏淵曰，用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是乎”雖然這幾句同出自《論語.述而》，卻是分別來自兩個段落，在理解了其中文意后，他果斷下筆，寫出了文章的第一句話：
“圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。”一下就把上邊幾句話中暗藏之意徹底剖析明白，也給這篇文章定下了中心思想。而隨著這一句寫出，李凌只覺著一切都已水到渠成，下筆飛快，又把后續的見解說法都給源源不斷寫了出來，只個把時辰，一篇上佳的時文已經寫就。
直到文章寫好，李凌又仔細看過一遍，確認無誤后，他才稍稍吐出一口濁氣來，臉上再度露出自信的笑容來。這就跟讀書時碰上最后一題是怪題難題，可偏偏又被自己以巧妙的方式解開類似，因為在他想來，一定有許多其他考生會被這三道截搭題給難住，如此自己被取中的概率自然就更高了。
作完這道最難的四書題后，再看五經題已經變得極其容易，李凌都不帶多想的，便又投入到了新一篇文章的寫作中。全情投入之下，他甚至都忽略了周圍的雨聲竟在不知不覺間停歇了下來。下了半日一夜的雨終于在下午時分停了。