描述演繹，可以圍繞資源爭奪，也可以圍繞情感糾紛，自己內心秩序，純粹的感覺，自然客觀現象，幻覺想象，未來夢想，過去現在未來，自由組合。
被完全圍困住的生靈，自然和意識領域都如此，為何如此渴望脫離圍困呢？脫離圍困后，有真實想要去的地方嗎？沒有約束卻等于任何約束，會覺的做什么都是約束，最好歸于虛無，那就是最終想要的嗎？怎么會有生靈有如此想法，歸于虛無不是最大的約束嗎？
自由是走向無限的可能，是一種選擇的權力，不指其他。不停剝離無意義的描述，這是智慧追尋者的道路。速在使用生命魔法的同時，向更細的分子水平注視。
就像蛋白質分子的弱作用化學連接，重復的化學成分單元是什么，包括DNA也是同樣的，重復的化學分子單元是什么？而這些化學分子單元里面重復的元素是哪些？
最終是原子核和電子，那構建原子核的重復粒子究竟是什么，如此研究著，各類粒子都被區別出來，可是當研究構建粒子的重復單元是什么的時候，變得不確定，變的困難，不停地對撞機轟擊，發現越來越奇怪的物質，找到最小尺寸的，給了一個定義。
這肯定不是終點。如此向更小層面探索就是為了了解這個世界，有更多應用層面組合可以使用。應用層面就向上發展的，速的生命魔法就是應用層面。
有個終極問題，當真正完全了解這個世界之后，人能夠做到什么樣的程度？將盡最大可能開發發展各類應用，最終會怎么樣，或許人能夠在某個時代看到，或許消失在某個時代而看不到。
不過，對于速來說，知道更多，是現實部分選擇問題的抉擇。自己能做的就是那些自己能做的，這是非常確定的現實問題。可是感覺自己知道這世界所有后，那又如何選擇呢？
那你確定自己可以走到道路盡頭嗎？速去走屬于自己的道路，需要持續走下去，能否走到自己看到的道路盡頭，速沒有想太多，走一條自己喜歡走的道路，這是速感覺的選擇。
會碰到什么呢？速安靜地學習著，完全沉浸式地學習著生命魔法，非常遵守規則，學校已經年復一年將規則順成一條安全的，通行畢業的道路，速這樣遵守規則，不反抗，真的很順利，中間發生一些意外也在規則中有序被解決，速有受過傷害，不是致命的，速覺的這一階段就是很順利的。
本來應該還會繼續符號速的順利，但是工作人員的一個失誤，速變成戰斗人員。事情是這樣發展的，畢業選擇工作方向，為生活的生命魔法，為戰斗的生命魔法，速填寫的當然是前者。
錯誤發生后，速以為自己申述一下，可以改回來的，這樣想著就合理的事情并不會在現實中發生，現實不怎么愿意遵循自愿原則，也做不到如此，遵守自愿原則的現實會變的很糟糕。
不管你愿不愿意，我們想要實現這個目的，你必須參加，必須遵守我們的規則去做。速跟著一群人去了遙遠的地方，那里是前線，前線的前面，是人類的敵人，自然亦或者其他種族，也可能是不同陣營的人類。
速跟著一隊人探查森林，這隊人有一半是速這樣的新人。沒有得到任何敵人的信息，需要速跟著，看著，聽領隊的命令做事情。速按照指令打開生命探測魔法，感知著周圍。