每一個黑魔法防御課的教授都會有一個深受他們個性或興趣影響的教室。
不過自這個職位被黑魔王詛咒之后，并不是每一個教授離職時都像帕特里夏林奈那么有時間收拾自己的行李。比如說哈利入學后的教授們，第一位教授奇洛，他變成了灰，第二位教授羅哈特，他的記憶被“一忘皆空”，住進了圣芒戈永久病房。第三位教授萊姆斯則是自己匆匆忙忙走的，他幾乎是逃離了霍格沃茨，只把隨身攜帶的行李帶走了。
每個人都有自己害怕的東西，萊姆斯的父母就是因為博格特認識的，當時一個野生博格特正打算襲擊他的麻瓜媽媽，她不懂怎么對付博格特，以至于在森林里被變形者追趕，直到被他的父親給救了，將那個博格特被關進了一個火柴盒里。
在課堂上教師除了要完成教學任務外，還要注意學生的安全。在海格的神奇動物課上，因為德拉科馬爾福被鷹頭馬身有翼獸襲擊了，海格那一年的表現都很糟糕。所以在課堂上必要的保護措施是必須的，這是作為老師的責任，也是“享受自由”的前提。
霍格沃茨是老師決定教材，而不是老師根據教材上課，校長給予老師們充分的自由，可以按照自己的想法去教學。于是在那節黑魔法防御課的地板上，有了一個用德霍夫雙金屬煉金線制造的六角偏振保護魔法，博格特從衣柜里出來后被困在這個六角偏振里，不論它變成什么嚇唬人的模樣都無法雷池一步，而孩子們則可以站在一個地方，和博格特保持安全距離，將他們害怕的東西變成“滑稽的”造型。
哈利波特的博格特是攝魂怪，這種黑暗生物并不能用六角偏振困住，只有呼神護衛發出的護盾可以將它們給擋住。
六角偏振就像是一個無形的六棱鏡，能將一部分魔法偏轉，卻并不能像莉莉的魔咒一樣，將阿瓦達索命咒反彈。
德霍夫煉金線發明于20世紀60年代，那時正是食死徒風頭十足的時候，他發明這種煉金線的目的是為了制造所謂的“遠離惡咒”防御魔法物品，它可以一定程度上實現赤膽忠心咒的作用，但它布置起來很困難，而且一個不小心就會形成意外事故，所以它從未熱銷過。
可是這種用于制造它的紡線卻很快普及開來，被廣泛運用于各種用途，比如萊姆斯盧平在課上用到的。
這種線在使用黑魔法的人和黑暗生物眼里是隱形的，它的制造方式被德霍夫申請了專利，不過對于煉金術大師來說，這并不阻礙他們改造和使用。
有很多知識并不是每個霍格沃茨的畢業生都需要理解的，就像五年級普通巫師等級考試時會出現的消失咒。
消失的東西化為虛無，同時化為萬物。
當阿不思還是霍格沃茨的黑魔法防御課教師時，他的教室里布置了很多的星體模型和觀測星空的工具。
當大恒星走向生命的終點時，有的會發生大爆炸，它們除了會形成美麗的星云外，還會形成許多元素，分散到太空的塵埃中，這些含有金屬和巖石塵埃在漩渦中形成新的行星。每個人、生物體內所有的原子都來自于某顆恒星大爆炸，當你死后，你也會成為另一個星球、另一個生命的一部分。
當生命體越復雜時，消失咒掌握起來也越困難，但這些都不是重點，反正大多數人只需要能使用，考試過關就行了。
麻煩的也是這一點，對于這些僅僅是通過了普通巫師等級考試的學生來說，布置德霍夫的產品是非常困難的，就更別提那些連考試都通不過的學生了。
雙金屬并不是合金，它是由兩種或多種具有合適性能的金屬組成的復合材料，比如當受熱時，金屬的膨脹系數不同，導致雙金屬的整體會發生一定曲率的變化，形成拱殼狀。