袁子光知道最近的宣傳主題和“發動機行動”有關。文宣部門正在做輿論準備。他的目光投在教室墻壁上貼得是宣傳畫和口號標語――都是最近新換上的。宣傳畫和標語是用木刻雕版印刷的。宣傳畫的主題是“流民圖”組圖：分別是“天災人禍”、“流離失所”、“賣兒鬻女”、“路有餓殍”。人物表情動作豐富――盡管只是白描線圖，單色印刷，卻非常的傳神。不知道是出自哪個學美術的元老之手或者更可能是來自大圖書館的某本連環畫。
最后是一條標語：“不要忘記大明千千萬萬受苦的人民！”
袁子光覺得，這套布置丁丁肯定是能滿意了。他咳嗽了一聲，開始有條不紊的開始講課。
在Ｄ日之前，袁子光是一位貨真價實的初中數學教師，畢業于正規的師范大學。父母雙全。家境殷實：父親是空軍飛行員，母親是小學教師，除了暫時沒有妹子，怎么看都不像是能下定決心穿越的人。
然而，袁子光有不得不穿越的理由：他把自己的學生推了，而且是強推。事情雖然沒有暴露，但是袁子光也知道事情暴露后自己不會有好下場。于是他毅然選擇了離開舊世界，去一個全新的世界從頭開始。
當然，這段過去的往事他從來沒向“組織上”吐露過。他很清楚雖然這幫子元老中有一半自稱loli控，但是這種事情一旦被人知道了，肯定要被人極度鄙視，自己身上就多了一條小辮子，當然也就別想“被重用”了。
因為有教師資格證，袁子光受到了教育部門負責人胡青白的青睞――想當教師的人不少，特別是想當簡易師范班的老師的元老更多，但是多數人不是教師出身，更沒有授課經驗。難得有這么幾個持證上崗的教師，所以他一到芳草地就被任命為國民學校的數學教務組長。芳草地國民學校因為是草創階段，教師并不明確分出初小、高小和中學部。只按照教授科目在全校系統進行排課。所以一個數學教師可能上午第一、二節給初小部在給上乘法口訣，第三四節就在高小部講述平面幾何，中學生目前還沒有。
袁志光除了上課之外，還親自參與了各種教材的編寫。因為他是元老出身的教師，還負責元老子女的日常教育
相對于21世紀的中國，芳草地的學生要辛苦很多：他們不但要按照教育人民委員會的“自治”、“自養”、“自學”三原則負責學校內的打掃、炊事、洗滌之類的一般事務工作，還要抽出一部分課余時間輪流在學校的菜園、養殖場和種植棚里工作。課程安排更是一天8節的大強度。學校的規章制度，甚至禮節也規范的非常嚴格。盡管國民學校本質上是在歸化民中推廣普及教育，但是在運作中卻是精英學校的范。講究一舉一動都有規范。
“他們學到的知識和思想，本來就注定要成為未來社會的精英，我們沒必要在這上面遮遮掩掩。就是要讓學生形成一種優越感，這樣才能形成讓社會大眾形成進新式學校的風氣。”胡青白在一次教務會議上對針對某些元老教師提出的目前國民學校里禮儀規章過多的質疑如此回答。
“同學們，請把課本翻到第八十頁……”袁子光看著學生們，慢條斯理說道。