屏幕上的六分儀已經是完整的了，光路的模擬沒有問題，機械方面的毛病也做了改進，只等最后確認刻度尺的做法就可以作出實物來。
外面穿來當當兩聲，那是車間主管在敲鐘提醒大家上工了。林漢隆坐著沒有動，只是豎起耳朵聽外面的動靜。幾個月下來他已經很熟悉各種機械運行發出的噪音了，只要仔細一聽就知道機械的狀態。他不出面也可以看看土著們的實際水平。今晚看來運氣不錯，各臺機械聽起來都在正常工作。他又把注意力轉回到電腦面前。
在電腦面前時間總是過得很快。等他審核完六分儀的設計，將設計文件上傳給諸位合作的同事，已經過了一個多小時。把電腦關機以后，他拎著飯盒從小房間里出來，隨手把門鎖上了。他的徒弟正在外面辦公室自己的桌子前面看書。
林漢隆看看書的內容，是穿越眾們自己編寫的初等數學教材。
“俊杰啊，”徒弟抬起頭來看著他。“在給白班的交代事項里記一下，二號磨床的皮帶要檢查了。”
徒弟忙不迭地點頭：“是！師傅，我也覺得那個聲音不大對。好像有幾個釘頭松了。”
林漢隆嗯了一聲，又伸手出去：“你的物理作業做好了嗎？”他用一年多的工夫教會了徒弟基本的算術，又讓他上學認得了千多個漢字。光學廠改為夜班以后，徒弟每天跟他上晚班。于是林漢隆安排他每天上午聽早上的兩節課，主要是高小到初中的數理化課程。有時間的時候，林漢隆也會額外給他加課。前段時間他負責改寫了向外發行的《光論初學》，硬是用初中水平的凸透鏡、凹透鏡原理把幾種本時空已經有雛形的光學儀器給分析了一番。他的徒弟當仁不讓地成為了這本書的第一個讀者。因為每天耳聞目染，又有一點數理底子，徒弟大致看懂了這本書。不過林漢隆私下認為這書就算發出去，最多能讓人看個云里霧里，沒有初中數學水平的人是很難看懂其中的計算過程的。他徒弟的水平已經遠超同時代的任何土著。
林漢隆拿著他徒弟的作業快速地看了一遍，一邊拿筆或鉤或叉，在比較關鍵的地方又劃出圈圈來。
“這里，還有這里，我看你還不是很明白。下班以后我再給你講講。”他又抬起頭轉了一下，“還有，我桌上那些玻璃罐子，你拿兩個回家去。記得罐子要送回來。”
“師傅！”徒弟驚叫道“這，這受不起啊。”那些罐子是吳南海讓人送過來的“試制品”，里面裝的是天廚食品廠試制的油炸鯪魚玻璃罐頭，跟后世經久不衰的經典罐頭產品頗有幾分相似。