除了衛寶玉外，其他的孩童在另外一個時代，最少都是四五年級的學生，大一些的比如姬添麟和高來駿，差不多有十四五歲，在另一個時代最少是初三學生，讓他們學習阿拉伯數字，基本上說一遍就能記下。
不能因為衛寶玉一個人，耽誤了大家的進程。姬國卿囑咐“學長”（本來應該叫班長，害怕他們跟革命軍的“班長”混為一談，于是以“學長”來重新命名）姬添麟和姬添麒課堂后給那些年齡小，掌握慢的學弟學妹補習后，在白木板上又寫下了一組數字，“10”到“19”。指著第二排最左邊距離很近的“1”和“0”道：“把‘1’和‘0’這么寫，就是‘10’……”
“什么？”姬添麟和姬添麒心下均是大為震驚：“這也太簡單了吧！把‘1’和‘0’寫在一起就變成了‘10’……”
然后，第三組數字就是20、30、40……一直到90都是整數。待姬家同族兄弟全部掌握后，姬國卿問姬添麟道：“添麟兄弟，如果都按照這個規律排序表達，你能不能想象出一百該怎么用新字表達嗎？”
姬添麟稍微想了想，道：“是不是先寫一個一，后面加兩個零？”
“不錯！”姬國卿笑道：“就是這么簡單，這就是我說的什么都沒有的‘零’，在新數字中的重要作用。如果是一百零一，把最后一個‘零’換成‘一’就行，以此類推直到千千萬萬。咋樣，新數字表達起來，是不是非常簡單？”
姬添麟笑道：“實在是太簡單了，這樣的新數字實在是太了不起了！三哥（姬添麟有自己的哥哥，為了表示跟姬國卿親近，就把自己融入到姬國卿家進行新的排序，叫起姬國卿‘三哥’來），這些都是神仙教給你的？”
“不是！”姬國卿笑道：“不過也能說是。其實，咱們這個世界，早就有這樣的數字表達方法了，也只是在咱們這個大山中大伙兒都不認識。在中原其他的地方，說不定很多人都認識了這樣的新數字。這樣的數字，叫阿拉伯數字……”
“阿拉伯數字？”姬添麒問道：“是阿拉伯人創造的數字嗎？”
姬國卿笑道：“添麒兄弟很不錯，還知道有阿拉伯這個名字。具體這數字是不是阿拉伯人創造的，我說不大清楚，也有人說這樣的數字最早還是印度人創造的。只不過，后來阿拉伯人把這樣的數字從印度學走后，在阿拉伯全面推行并使用起來。后來，世人便說這樣的數字是阿拉伯人創造的。咱們不管這樣的數字到底是誰創造的，咱們只管拿來使用就行。好用的東西，就是好東西，好東西就要發揚光大。我這里事兒多，很忙，今天咱們就學這些數字就行，不會的就問姬添麟和姬添麒。總之，我要求你們所有人今天都要學會從一寫到一百。”
有兩個“大齡”學生，而且本來就識字識數，教習起來就容易多了。只需要把這兩個學生教會，就可以讓他們當老師去教其他的。這樣一來，姬國卿就能騰出大把的時間去做其他的事。
指揮部學堂開課的第二天，姬國卿先安排李運亨這一輪訓練加量。首先，訓練軍姿和隊列站立和行走的，出錯時懲罰的俯臥撐和蛙跳增加到十個。圍著村子跑步的，上午跑兩圈，下午跑兩圈。平整操場場地的無法定量，暫時維持不變。
回到指揮部學堂，先把加減乘除和等號交給大家后，就是十以內的加減法運算。當然，為了節省時間，姬國卿還是先教會了姬添麟后，由姬添麟代替自己教授其他人。
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