桐桐把題掃了一遍，后面三道題感覺沒兩小時拿不下來。但是可以做，她舉手。
文海老師就道“林雨桐，你可以把手放下了。”
桐桐這才抬頭看，除了她沒人舉手。
老師又問“前七道題會做的，請舉手。”
周學禮猶豫了一下，還是將手舉起來了。
只她一個。
老師的表情逐漸嚴肅，“前五道題會做的，請舉手。”
這次有五個。
那就是還有五個人，基礎出現了大問題。
桐桐心說，高考的物理考題，跟這個課程比，壓根就不在一個級別上。她記得當時的選擇題，第一題考的是物態變化，什么凍干的衣服變干是什么物態變化，濃霧逐漸散去是什么化之類的；第二題考的是參照物，就是火車行駛的過程中看到什么景，這是以什么作為參照物的；第三道題考的是哪種情況叫水瓶中水的質量發生了變化，a說拿著瓶子喝幾口，b說水結成冰，c說被水瓶被飛機帶到了高空。第四題考了個空心球的體積問題。
后面的所謂的難題，也是求浮力、求電阻，還有個什么混聯電路。
這種的難度便是考了滿分，可也跟大學物理是銜接不上的。
老師表情嚴肅，但語氣卻溫和，“這樣，不要緊，回頭我列個書單子，除了林雨桐之外，你們都去看一看，我全天在校，你們隨時可以來問我。缺的課程，咱們花費點時間，抓緊補上，還來得及，不要泄氣，沒關系。”
這邊老師還沒出教室了，高數老師就來上課了，就是昨天給桐桐出題的老師。他客氣的叫文海老師先出去，然后問“誰要上廁所，抓緊去。”然后招手叫桐桐，“林同學你來一下。”
桐桐過去了，老師遞了兩頁紙，“你不用跟著上課了，去自習室。今天之內把這個做完給我就行，做到什么程度就是什么程度，沒做完或者不會也沒關系。”
好的
桐桐連帶物理的卷課后題一起帶走了，直接去了自習室。
大學的課程都是大課堂，一節課兩小時呢。數學的題目給的明顯偏難，她是能省過程的就省略過程，可等老師下課了，她也只能算是勉強算完，還沒檢查。
老師還在教室被圍著問問題，圖書館的大媽已經在下面大廳里了，“飯菜打來了，吃飯。”
食堂的飯菜是八個人一桌，一桌一盆的燴菜，然后三個窩窩頭。
自家這邊連老師帶學生能打兩盆半，把這兩盆班折到桶里，好拎嘛再拿布兜把窩窩頭背回來。這會子該吃飯了，各自拿著飯盒，一人一飯盒的燴菜，飯盒蓋子上三個窩窩頭，自己找地方去吃就行了。
師生一個伙食待遇，毫無差別。
張大媽喊著“一會子該涼了，趕緊的，吃著說也是一樣。”
于是，一串串簇擁著老師下來了。
桐桐拿著做的題，這會子把題夾在腋下，跟著打了飯，坐在大廳的長椅上，一邊吃著，一邊把答過的題放在邊上檢查。吃完了，也檢查完了，改了一處筆誤之后，再去看教高數的程老師，他正一手端著飯盒，一手指著教材講題著呢。
她干脆直接將題給送到辦公室，程老師看見了，問說，“答完了”
完了
“你放那兒，我一會看。”
桐桐沒打攪別人，因為沒人聊閑話。她拿了飯盒準備去外面的水龍頭洗一下，張大媽用勺子敲了敲桶，“飯盒不用你們洗，放桶里，回頭給你們送上去。”你們又不會認錯。