那是因為我沒想到他會跟我借東西，而且他自己有三角尺，誰知道他這么大一個人能把尺子弄斷的。
我就一把直尺，每次用的也都是這把直尺，他不知道是他的事情，愛較真卻不在意這些細節。
也很正常。
等他有喜歡的人了，他也許，還是會這么直接。
但會變得不一樣些。
不是直接問人借三角尺，而是先解釋自己的三角尺是被自己不小心弄斷了，再開口要借尺子，借不到也不會讓人為難，更不會像現在這樣，當著天歌的面說我的壞話。
更可惡的是，他們兩個竟然還認識。
“好久不見了，小明同學。”天歌往外看了一會，等他們走近，站起身來，從后門出去抬手打招呼。
小明嚇了一跳，看著天歌也很快回道“好久不見。”
“這又是誰啊”小明身邊的朋友又好奇問，“也是你的初中同學”
“不是，是小學同學，當時我們讀一個小學的。”小明心虛道，“想不到你也在這里啊，怎么沒去別的學校”
天歌問他“你呢應該也可以去比這錄取分數線更高一點的學校。”
“我家就住在這里，去別的學校也去不了一中，二中，分數線比這高幾分也沒什么，還是要看老師教的。”小明挺重視老師的教學方法，“這的化學老師還沒我們初中的科學老師教得好，教什么都是照書念，還動不動叫人起來回答問題，回答不出來就冷嘲熱諷的。”
“我家也是在這，走路回去也很近。”天歌笑著回答剛才的問題。
真是狡猾。
不輕易在背后說老師的壞話，和老師站在一塊，就是和我們學生作對。
但天歌還是站在學生這一邊的。
“你們化學老師和我們是同一個吧，他親口說教了兩個重點班和一個普通班的。”
“最近要大合唱比賽了，你們班準備唱什么曲目。”
小明如實說了。
天歌沒有。
他臉不紅心不跳地站著說著“我們班還沒定下來，我又要當合唱指揮，還要準備接下來的化學方程式聽寫，挺煩人的。”
“是煩人，老師都一個樣。”小明要回去背東西了。
他的朋友看出天歌是個好學生，借機插話道“我們老師還沒和我們說聽寫的事呢，到時候你們班先聽寫了，告訴我一下，聽寫了什么，嘿嘿。”
想要拿個好成績無可厚非，可靠這種捷徑獲得的成績，再好，也只是一時風光，迷戀不得。
天歌沒有答應“反正都會輪到的，還是要都背下來，時間還夠。”
“好吧。”學習不易，是個學生都要嘆氣。
“再見。”
“再見。”
聊完天，小明和他的朋友就進了隔壁班的前門。
鈴聲響起。
天歌也從后門進來，拿出書，低頭做著自己的事。
一切舉動行云流水。
剛才出去，就是為了和小學同學敘個舊聊個天，放松一下心情嗎
原本的他，看上去并不像是會做這種多余事情的人。
如果有人認出他，我相信他會打招呼。
可他，竟然愿意放下學習的機會，站起來去重逢舊時同學，打完招呼后又立刻回來坐下，進入學習的狀態，這分寸感，把握得未免太好了些。