但老師還是給了充滿了儒家思想的答案忠誠。
楚清就問既然楚厲王不相信他，都要砍腳了，為何不把那石頭砸開來證明自己
老師的回答還是忠誠，因為這是好東西，砸壞了還怎么獻給楚厲王
楚清對這個答案并不贊同，她當時說道“這個人都未必是真的，哪里就真誠了”
那個年代，很少有人對卞和其人的真實性產生懷疑，因為這篇課文本身的教學思想是忠誠是做人最寶貴的品質。
楚清如此說就已經讓老師反感。
接著，楚清就說出自己的看法“這塊玉估計是真存在，而人未必，沒準兒就是韓非子因為思想主張不被君王認可與采納、而編造的一個寓言人物而已；
就算這個人物真實存在，那，一塊璞玉一獻再獻三獻，被砍掉雙腳都不罷休，如此一根筋圖什么，不獻不行嗎
到底是因為忠誠、是為了名利，還是只為證明自己
如果因為忠誠，為何要獻璞玉
如果因為名利，那更得獻出打磨好的美玉；
如果是怕自己只是個砍柴人，保護不住這好東西，也不可能，一塊璞玉，誰能看得出來
若說是為證明自己，把它當場摔了，露出里面的美玉不就得了”
楚清初中那個時期，正是犯“中二病”的年紀，青春期孩子特有的自我意識過盛表現得很明顯。
所以，在老師給出“楚文王大力賞賜和氏，并以其名命名那塊寶玉，和氏都沒有放在眼里，如此忠誠，怎么能質疑”這樣的回答后，楚清被罰站著聽課思想不端正啊
其實直到今天，楚清思想也沒端正過來，因為她覺得，和氏不接受賞賜，明明是因為心灰意冷嘛，腳都沒了，給錢能買回來不
不然怎會有李白的諷喻“抱玉入楚國，見疑古所聞良玉終見充，徒勞三見君。“
但這些看法，只在楚清的心里，對朝臣們的主張是絲毫起不到作用。
尤其是鄭春秋，他在楚清身上一直撈好處，已經撈的得心應手、理所應當，還如何能轉變思想
所以，這次事故，從鄭春秋的角度看，不算完全甩鍋，因為那也是他的心里話。
他就是這么認為的。
楚清就是知道這幫人是這么認為的，才早早就辭了官，讓他們沒那么容易繼續從自己身上吸血。
所以朝堂上關于這個話題也就有日子沒被提起了。
楚清辭官，意思表達很明確你們想要的給你們了，官咱也不當了，你們還想要啥說出來本侯聽聽
所以李公公才看不下眼你們把楚清徹底逼急了，以后皇帝還怎么占便宜
“那那”鄭春秋囁嚅著，也顧不得裝瘋扮癲了“皇上，您讓楚清把她的炮和雷交上來”鄭春秋喊道。
鄭春秋想，楚清辭官，自己不能直接要她東西，皇帝總可以吧
只要能弄到實物，總能一對一的仿造出來。
皇帝此時也在想楚清，他想的是，要是有楚清的圖紙就好了，許念平畫的那東西，不太靠譜。
按照回來報信的太監所說，工部做的炮，確實與許念平圖上畫的差不多，只是底部更為好看一些。
而皇帝看那圖紙得到的結論，也是個巨型爆竹，所以說，應該還是圖紙不夠詳盡。
只是
“沒有楚清，你們工部就什么也做不出你這個工部尚書還留著有什么用”皇帝罵道。
rg。rg，，