“看過來,我手里的藥材叫做牛膝，這不是牛的膝骨，是一種草藥的名字,它是草，曬干后像牛膝,現在它是晾干后的樣子。
你們先把它的樣子和味道記住，等回來之后,再跟著我去見見它夏天長什么樣子。”
韓盈坐外木輪馬車上，邊說，邊將幾個切成斷的牛膝遞給身邊的鄭茂。
這位上了年紀的婦人,小心翼翼接過來這幾牛膝,把其它的遞給身邊的婦人，留一枚放在自己的手心里，小心的觀看。
如今人口荒涼，植被繁多，多到人們根本沒有心思去在意它們的外貌。
雖然在植物家眼里,不同植物的特征極為明顯,就比如莖干能有深褐、土黃，淺黃,乳白的顏色，甚至其樹皮的紋理、切面等種種特征繁復美麗，能夠輕易辨識出不同植物的種類,但在農人眼里，植物除了能吃，能燒火，能做家具之外，就沒有更多的分類了。
鄭茂的年齡比較大,在她這個年紀，接觸新事物本來就有些困難，看著已經切好的牛膝片，她左看右看，就是看不出多少和某些燒火柴與眾不同的地方。
但，月女說的重要，鄭茂就努力去看，看著看著，她就發現，這牛膝片還真有點不一樣，外皮皺巴巴的，不像樹皮一摸就掉，里面像卷起來的布，一圈一圈的纏著
隨著觀察的深入，鄭茂仿佛突然認識了這些特征，她抬起頭，忍不住和旁邊的婦人竊竊私語起來。
坐在馬車上的韓盈沒有說話，她微笑的看著這些婦人或是沉默端詳，或是兩人合看，對著牛膝的特征指指點點的模樣，極為耐心的等待著。
有過三個弟子，又教導過楮冬，和孕婦，農人打過交道的韓盈，已經大致摸清楚了現在普通人的學習能力。
若想教導她們，那就不能急，她們的學習和反應能力。基本等同于一二年級小學生的水平，需要放慢自己的腳步，等待她們追上來。
不得不說，這是她們的幸運，如今哪里會有如此對學生思考的老師甚至連韓盈自己，也不過是在局勢之下，因為弱小，需要她們付出而短暫多出來的耐心。
等到了新亭，韓盈很快就會有更多的選擇，到時候會有更加聰慧，刻苦，拼盡全力追趕的新學生出現，如果這些婦人們不夠努力，又沒有那么聰明，那她們很快就會被取代。
韓盈對她們的教學時間門，只有兩個月。
不過，于她們來說，付出兩個月左右的勞動，就能夠獲得這么多的教導，已經是收獲頗豐了。
而韓盈也不打算完全放棄這些婦人，就算學習能力不夠，不能當村醫，那還可以跟著她學草藥種植，當藥農啊。
韓盈要把每一個自己付出努力的人，都發揮出最大的價值
幾枚牛膝傳來傳去，過去了二三十分鐘，這十三個學生才把它們記住，韓盈看著差不多了，又繼續拍了拍手，說道
“牛膝這種草藥，能治很多病癥，比如被火燒傷，熱水燙傷，皮膚生瘡，跌打骨折，都可以用牛膝和其它藥材組合在一起治療，你們不要小瞧了它，等到了村子，遇到病癥之后，我會更加詳細的跟你們說明。”
隨著韓盈講述牛膝能夠治理的病癥，這些學生們瞬間門眼睛亮了起來，她們努力靠近韓盈坐的馬車，試圖聽清楚韓盈的話語。
可韓盈卻沒有繼續講下去，她又拿出來新的藥材，讓這些學生們記憶。
“這是荊芥，來，再把這個記一下”
學生們一怔，隨即便反應過來，更加的靠近韓盈，試圖把新出現的草藥，全部都記到腦子里。
木輪馬車行進的過程中，不免發出吱吱呀呀的噪音，十三個學生再怎么靠近，照樣還有些距離，韓盈只能大聲講解，盡量讓所有人都聽到。
大聲說話很費嗓子，若不注意，晚上就得開始啞，接下來兩天都說不了話。