可惜天元皇帝年輕時經驗不足、魄力也不夠，大虞各種問題也是積重難返，改革開始沒多久就失敗了。
現在，歐陽野在開國時就注意到這個問題，無疑眼界超出了不少開國皇帝。
而這種興辦學校、改革學校教學內容，讓天下武者最終都出自學校，乃至時間再無門派幫會的設想，也是極其高明的手段。
最后，李書元甚至情不自禁對歐陽野產生了敬佩之情。
也是此時，他才明悟，歐陽野能取得今日的成就，可不只是武道天賦極高那么簡單，而是真正的雄才大略！
這時歐陽野在頓了頓后接著道：“我的總結是，日后學校教授的內容可以歸為三方面。
一個以儒家經典、詩詞文章為主，教導學生為人處事、修身養性之道。
一個以算學、天文地理、工造工程、刑律等雜學內容為主，教導學生能精善某一方面，是他們能做事、任事，乃至為民為國做出實質性的貢獻。
最后一個自然是以武學為主，源源不斷的教導處武者，教導處實力越來越強的武者。即可從根子上解決武者影響朝廷統治的問題，又可以提升我大乾武力。”
說到這里，歐陽野又頓了一下，因為還有一個重要的原因他不方便說。
早在最初獲得系統的時候，他就發現，屬于他勢力中的人實力越強，其個體所貢獻的勢力值就越大。
所以，當有一日他真的一統天下后，想要繼續提升勢力值，除了鼓勵生育、增加人口外，還有一個方法就是提高百姓的平均實力。
姜白、李書元接著歐陽野停頓的時間，也是迅速向消化了這番話。
然后姜白不禁道：“陛下，其實雛鷹院模式無法大規模推廣還有一個原因，那就是太耗費錢財了。
陛下所提的雜學教授還不算什么，但若是讓大乾所有官學都教授武學，怕是未必有多少百姓子弟能學好。
陛下也是武者，想必知道練武多么好費錢財，絕非普通人家能夠擔負得起的。”
李書元也聽得點頭。
姜白說得很對，歷代朝廷不是不是想大規模培養朝廷自己的武者，而是實在沒那個財力。
歐陽野的方法，等于是將練武的渠道向百姓敞開，但練武消耗的財力總得百姓自己承擔吧？
尋常百姓哪兒承擔得起？
姜白這番話卻并未讓歐陽野陷入疑難，只見他露出自信的笑容，道：“百姓擔負不起，那就由朝廷擔負，在大乾實行義務教育！”
義務教育？
聽見這個似乎是由歐陽野自創的新詞，姜白和李書元都不由一愣。
隨即都咀嚼起這個新詞的意思來。
很快，姜白便道：“陛下是說，由朝廷出錢培養學生練武？”
“不錯。”歐陽野肯定的點頭。
姜白聽了苦笑，道：“可問題是朝廷也擔負不起這個錢財啊？”
“做不到，那就想辦法做到。”歐陽野語氣不容置疑，隨即又道：“教育乃百年大計，我們不必急于一時，可以分階段進行。比如說，先施行三年義務教育，然后提升到六年，接著再提升到九年。
當然，最主要的還是想辦法提升國力，讓國家和百姓都富起來，這才是解決問題的根本之道，也是我們作為國家治理者所學要面對的主要問題。”
聽到這里，李書元忽地長出一口氣，也不顧自己能當歐陽野爺爺的年齡，對歐陽野長身一揖，由衷贊嘆道：“陛下真乃圣人在世也！”
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