她重新拿起平板，搜索出迪o尼的動畫剪輯“你一定會喜歡。”
按下播放鍵后，夏天把屏幕展示給人魚。
平板中播放的是小美人魚中，愛麗兒救下王子艾力克時的場景。
音樂響起，人魚的視線在瞬間就鎖定住了人身魚尾、于水間暢游的愛麗兒。
他近乎震驚地昂起頭，看向夏天她，人魚。
而夏天的心情則比人魚還要震撼。
人魚看得懂
穿越之前夏天從事藝術相關工作，她非常明白，人類大腦處理抽象畫面的能力是依靠后天培養而形成的。
最典型的例子就是上一輩的老人根本無法理解現代電腦系統中的保存、讀取圖標的象征意義。
小美人魚到底是動畫片而非紀錄片，愛麗兒的形象是通過夸張變形手法繪制而成的。活躍于海中的人魚，連人類的語言都不理解，他又怎會接觸到抽象、概念化的藝術圖像
除非他在接觸人類之前，就接觸過近似的文化文明。
夏天被這理所當然的念頭嚇了一跳。
人魚并不了解夏天心中所想。
他還以為是自己誤解了愛麗兒的身份，于是再次用手語重復道她，人魚
并且隨之歪了歪頭，做出疑問姿態。
“她是人魚。”
夏天回過神來，給出肯定的答案。
視頻剪輯中的愛麗兒已經對著王子艾力克唱起歌來。
動畫的旋律悠揚輕盈，夏天趁機將手指抵在喉嚨前，用手語做出唱歌的含義，接著開口“她在歌唱。”
人魚很快理解了。
他緩慢地抬起利爪，凝視著視頻中的愛麗兒重復了一遍夏天的表達。
她在歌唱。
夏天抿起嘴角“是的。”
人魚的表情驟然變得很落寞。
水生生物到底不是人類，他不懂得平板電腦的價值。人魚垂下純色眼眸，利爪稍稍發力向前一掃，平板支架咔嚓碎裂，機器失去支撐倒在礁石上。
他的利爪無意間碰觸到屏幕，愛麗兒動聽的歌聲戛然而止。
夏天愣了愣“怎么了”
人魚指向倒下的屏幕，又指了指自己。
我，歌唱。
他搖了搖頭，而后拇指捏住小指指尖，再抬起雙手做波浪狀。
海，很小。
修長美麗的生物，在人造礁石上一個翻身，噗通一聲落入水中。
夏天立刻明白了他的意思。
人魚使用的一切表達，都是今天夏天和他共同學習的。他在向她訴說自己無法像愛麗兒那般肆意歌唱，因為飼養池太小了。
說“小”，也許只是因為人魚剛剛學會這一個能夠明確表達的抽象意義。
籃球場大的飼養池內除卻水草與海帶沒有其他活物，水族館營造出的環境再像自然，到底也是假的。
水面之下理應也是個吵鬧的世界，廣袤、繁華，對人魚來說可能與熱鬧喧囂的大都市無異。而現在他身處的水池不過幾米寬、幾米長，狹窄又如死一般寂靜。
安徒生童話中，海的女兒因為失去了聲音和行走的能力。
可現在，人魚則是經由綁架、虐待之后，被拘束在了沒有任何活物的牢籠之中。
夏天覺得，后者可能要更為痛苦。
他很傷心。
因為不能自由歌唱，也因為被關了起來。
“對不起，我不想觸及你的傷心事，”夏天對著水面歉意地開口，“我們來尋找解決辦法，好嗎”
然而飼養池的水面毫無動靜。
“我的本意并不是讓你難過，我很抱歉。”
是她自以為是了，夏天很是愧疚。
她是人類，自由行走在陸地上，完全沒受過傷害和拘禁，自然而然地以為人魚看到愛麗兒歌唱時會感到開心。夏天完全沒想過，身處飼養池的人魚就不該屬于這里。
人魚的認識不是人類，他的歸屬是海洋。