留在原地的泉雙棵看著兩人離去的背影，想說邱隊友，你還記得你來這里的借口是找我嗎你的“好記憶力”和“溫柔”這兩條人設在此刻肯定崩了至少一條。
訓話老師似乎與泉雙棵沒有同感，他感動地看著那對師生離開，說“邱老師真的特別優秀。泉同學你也這么覺得吧”
泉雙棵雖然并不如此覺得，但還是要給隊友及在身份設定上壓他一頭的原住民面子，回答“是。”
訓話老師反應過來自己身邊這個是學生，而不是同事，于是整理了下面部表情，和藹地看向泉雙棵“泉同學，老師知道你壓力大。老師也知道，該掌握的知識點你都已經掌握得很好，現在能影響你考出好成績的主要是心態而不是知識掌握度，所以你適當地放松一下，老師完全可以理解，也很支持。”
訓話老師“有些課你不想上，你提前申請一下，老師是可以批準的，但你不要不打招呼地就翹課，更不要去危險的地方。老師有責任保證你們在校內的安全，你也要把自己的安全放在心上啊。”
泉雙棵滿臉都堆著聽話，回應道“是，我會注意分寸的。還有，天臺那個門鎖，我看到好像是用利器破壞的。像是斧頭那一類的東西，一擊就砸開的感覺。”
訓話老師皺了皺眉，視線往上抬了一下，然后還是用和藹的表情看向泉雙棵“老師知道了。你先回去上課吧，天臺門鎖的事情老師會處理的。”
為了增加自己及隊友們在本場的安全度，泉雙棵積極提建議“別用容易破壞的鎖了，直接把門焊死吧。”
訓話老師板起臉“少管閑事。你現在的唯一任務是好好學習、調整心態，考出好成績。”
泉雙棵別啊，除了成績之外，其他都好商量。
幸好邱夕染很夠意思地告訴了泉雙棵他是哪個班的，訓話老師在讓泉雙棵回教室時又下意識指了下那教室的方向，于是泉雙棵順著那方向、算著門牌規律，沒出錯地到達了自己的教室。
在泉雙棵踏進教室大門的瞬間，他終于收到了自己本場的人設，不用繼續兩眼一抹黑了。
大致情況泉雙棵已經在之前與人的交談中得知，現在新收到的信息包括他是住校生、他的宿舍位置、學校的地圖、課表、課程復習進度等。
信息的詳細度讓泉雙棵感覺他好像真的已經在這個學校內當了三年多的學生。泉雙棵甚至還得到了這個世界的“泉雙棵”初中、小學、家人等的信息。
相關的一幅幅畫面在泉雙棵的腦海中閃過，使他像是旁觀了一個復讀高三生十幾年的人生經歷，又像是自己干脆融入了這個復讀高三生的人生。
泉雙棵現在有點理解邱夕染為什么會與準備區里的她差別那么大了，不僅僅是演技。這樣詳細的人設記憶幾乎像是要使他們混淆自己究竟是誰。
泉雙棵有一瞬間略感恍惚說不定我的真正身份就是這個復讀高三生而所謂的負司只是我的一場夢
下一刻，泉雙棵握住自己的左手腕，摸到員工能量塊的位置，然后以“僅自己可見”的模式開啟了能量屏幕，看到了自己的當前情緒值、本場累積生產初級能量，以及工資存款。
泉雙棵笑了一下。他說不好自己究竟喜歡人生還在準備階段的高中生身份，還是喜歡死后的負司員工身份，但他確信自己此刻感覺負司員工身份更真實。
泉雙棵本人的高中早就結束了啊。
泉雙棵這一節該上的是自習課，他到教室時依然不到下課時間。一個偷摸去上廁所的同學回來時正看到泉雙棵站在教室門口發呆，于是用剛洗過還沒干的手熟練地拍了一下泉雙棵的后背。，，