他對找出3條規律充滿自信。
再一次走進“躲避球”訓練室，墻壁上還保留著他上一次的成績。
歡迎回到“躲避球”訓練室，伏黑選手。
電子音問他，是繼續提升思維能力的挑戰，還是開始新的挑戰
“繼續提升思維能力的挑戰。”
了解。
那么設定球速2400米秒，挑戰時間10分鐘，訓練目標提升思維能力。
電子音挑戰將于5秒后開始，請伏黑選手做好準備。
一分鐘后，訓練室里又出現了那副令人眼花繚亂的景象。
悠斗一邊在網球織出的密網中穿梭，一邊觀察每次新增出球口的位置和發球的角度，努力記下自己移動的路線。
球速是固定的，球路也是直線，真正的變量就只有出球口的位置和發球的角度。
不要被動地等球來，也不要局限于眼前和周圍，努力掌握整個空間的情報。收集完情報后，將它們匯總比較，先看整體再看局部，就會發現
每次新增的出球位置都會以他為中心，發生“前后左后上下”的規律性變化，而原本的出球位置則是按“墻壁abcd”的順序變化。
在經歷一輪“abcd”后，天花板和地板上的出球位置會發生一次簡單交換。
3條了
然而挑戰還沒有結束。
悠斗開始尋找第4條規律。
第4條
球不僅會瞄準他，還會瞄準他周圍的空間。
球所瞄準的“周圍空間”同樣是以他為中心，進行“前后左右上下”的周期性變化。
接著是第5條、第6條隨著規律越找越多，悠斗看到了一條安全的路徑。在密集的黃綠色球路中，只有這一條路線一直是透明的。
非常曲折、不起眼，然而一旦注意到，它就會發出了明亮的光，從球路中剝離開。
第10條
不以他為中心、不會被球干擾，宛如真理般存在著的、絕對安全路徑。
唯一的缺點是，這條路沒有經過地面，需要一直在墻壁和天花板上跑。
悠斗匆匆看了一眼對面墻壁上的倒計時器。
距離挑戰結束還有不到3分鐘。
或許沿著這條安全路徑走，才是拿到滿分的唯一方法。
想拿滿分。
他想讓爸爸看到他拿到了第一名。
悠斗跳到墻壁上，開始以自己最快的速度沿著安全路徑全力奔跑。
最后2分鐘。
最后60秒。
最后3、2、1。
在心里數到“1”的那一刻，悠斗從余光里看到所有出球口對準了他所在的安全路徑。
透明的“安全路徑”轉瞬間變成了破碎的玻璃。
欸
在悠斗反應過來前，視線里，鋪天蓋地的網球襲來。
砰
悠斗沒有被球擊中。
他只是從墻壁上摔了下來。，，