鴉透收了筆，把筆記本整理好之后站了起來，看到旁邊的人站起來時身體有些不穩，伸出手扶了一把。
“謝謝你。”
鴉透收回手:“不用謝。”
最后一項檢查是檢查筆記，只有合格者才可以離開，不合格的人需要現場補完筆記之后再去懲罰室里接受不同等級的懲罰，十分嚴苛。
少年排在一隊的中間，將筆記本拿在手里，細白的手與黑色的封皮對比，黑白對比格外明顯。
很安靜，因為瞳孔渙散呆毛翹起，將他襯得有些呆。在等待的時候，他才慢慢回神。
001連忙叫了一聲:宿主，您還好嗎
鴉透慢吞吞道:“怎么了”
001機械聲音里聽出了明顯的緊張，您還能想起我們進入副本的任務嗎
鴉透點點頭，意識海里的白團子左搖右晃，“知道呀，我們需要抓住小人魚。”
001:
完蛋了完蛋了，主線任務明明是找出上岸的小人魚，什么時候變成了抓住
這個“抓住”，極其符合科里莫羅多研究實驗基地的行事作風。
這可怎么辦
一個會場里有十個人檢查，來參加學習大會的人被分成了十個組，逐一檢查著筆記本。
001不死心試圖喚醒鴉透:宿主，您現在狀態不對，您醒
“到你了。”
001的話被檢查的人打斷，他拿走了鴉透的筆記本一頁頁檢查。
筆記本上的筆鋒凌厲，很難將這些字與乖乖的少年聯系在一起。前面還有排版，各種知識歸納在一起，后面稍稍有些亂，不過他的字太好看，其他的倒是可以忽略。
“練過字嗎”那人邊翻邊問。
鴉透點頭，“自己練過。”
“練了多少年了”
鴉透想了想，給出了一個不太準確的回答，“應該是十年吧。”
檢查的人越翻越滿意，將他的筆記拿在手中轉了一圈，拿過最前面的話筒:“給你們看看什么叫標準，以后就照著我現在的這份寫”
“他的覺悟就比你們高，這份至少可以加兩個積分，他以后也會比你們晉升得快，成為研究員光宗耀祖。”
他那一副激昂憤慨的樣子，說完還將少年做好的筆記抖了抖，一副十分滿意的樣子。
所有人的目光在筆記本和他之間轉過來轉過去，頂著這些目光，鴉透有些尷尬地垂下眸子，拽住了自己的衣服邊。
他覺得面前的場面有些像上學的時候，老師故意挑出優秀的作業放到眾人面前展示，達成刺激學生的目的。
有一就有二，如果全班都有上進心的情況下，那下次交上來的作業會向他展示出來的那份作業靠齊，甚至還會卷到產生一種我一定要超過他的心理。
而在這群已經被程司年刺激到激昂憤的人，只要再給出一點點刺激，換來的會是更大的回報。
這是他們想看到的局面。
把筆記的完整程度和晉升掛鉤，給他們傳遞這種價值觀，好像就是為了套牢這些人一樣。
從身到心，完完整整的奉獻，然后被他們掌控。