“對對，感覺是那種能隨手一寫就是一篇文章的人”
“那我們的數學老師還挺厲害的嘛”
站在班級門口的國木田獨步“”
他是很認真的在表達心里的想法啊
“我是數學老師”國木田獨步怒吼。
身邊有低低壓抑著的輕笑聲響起，國木田獨步側頭一看，發現原本應該站在他身邊的他的班長白倉望，正在努力忍著笑意。
“同學們都很信任國木田老師。”白倉望說，“見到老師回來，都有些興奮了。”
國木田獨步心中警報大響
孩子們太信賴他，接下來要想讓他們離開班級可不太容易。
他故意生氣，說“白倉，把他們給我帶去體育館，去冷靜冷靜。”
老師發脾氣了，孩子們連忙收起了開玩笑的情緒。白倉望說“好的，國木田老師辛苦了。”
高中生排隊都很快，白倉望帶著學生們排隊離開后，國木田獨步才長長嘆出一口氣。
入職前他就已經做好了高中生不會很好帶的準備，現在他能感受到學生對他的信任和愛意，但要在接下來的時間里掌控和學生的親近度，免得太親近丟失他威嚴的可靠成年人的一面，還是一個要繼續研究的課題啊。
學生們走了，這間教室也就空了。
走進教室，國木田獨步謹慎地查探著這個教室，最后在放置著清潔工具的清潔柜里，找到了一個被裝在紙箱里的遙控炸彈。清潔柜被上鎖了，鑰匙被放置在講臺上。
很神奇，明明清潔柜里的所有的清潔工具都被取出了，這個小紙箱卻沒有一個人去觸碰。
國木田獨步站在清潔柜前，閉上眼睛。
國木田獨步還記得，在剛才開門見到學生時，那些資料中記錄了來自運動社團或運動天分很高的學生們的手里都拿著可以當做武器的物品。
也就是說，在他回來之前，這些較為具有戰斗力的人都被安排了任務，甚至有可能其他同學也是有著安排的。
在他回來前，這間教室的掌控者是白倉望。
是白倉望負責安排教室內各司其職的人員，以及教室內物品的去向的。
分配物品，以及選擇持有物品的人是白倉望。也就是說，是白倉望故意把這個紙箱留在了上鎖的清潔柜里。
“白倉真是個謹慎的孩子。”國木田獨步不禁感嘆。
在特殊情況下不去觸碰不明物品，也沒有讓其他人觸碰到特殊物品，這枚炸彈就這么安靜地躺在這里，直到被他發現。
國木田獨步把它處理了，這間教室又是安全而干凈的，等待著學生們在這里安心地開展校園生活的教室了。