童欣欣很快翻著閱讀起來。
這份學生資料和玩家手里拿到的只有學生姓名和基本信息的資料不同，它十分詳盡，幾乎涵蓋了學生從入校起就經歷的一切。
童欣欣翻看的是六年前高二17班的學生資料，很神奇，童欣欣教的就是17班。
資料最上面的學生名叫“項小陽”，高一以全校第四的好成績進入了高績學院。
只從資料上看，這個學生的經歷挺一般的。
雖然成績不錯，但進入高績學院后，項小陽第一次大考成績就下滑到了全校二十四名，在資料上標注了一行“老師對此十分生氣，于是狠狠地批評了他一頓”。
從這以后，他的成績一路下滑，到高二后就是一個普普通通的中等生了。
但只他一個人的資料就有四五頁，記載了他每一次的考試成績，每一次老師對他的態度，以及每一次在考試之后他的反思。
雖然成績沒有上升，但資料上看，項小陽很是積極認真，每天都會在自習室待到熄燈前才離開。
童欣欣皺了皺眉。
按理說，一個初中學習很好的學生智力是肯定沒有問題的，為什么到了高績學院之后，他這么努力的情況下成績還一直下滑
這說不通啊。
童欣欣繼續向后翻。
可是這一沓資料翻完之后，她的疑問只是越來越多。
高績學院明明一切以成績為主，但入學時學習成績好的學生進入學校之后，很多不能保持原來的成績，并且下滑的相當明顯。
但有一部分學生，入學時的成績不好，在高績學院學習一段時間后成績就會突飛猛進。
這其中一定有什么原因。
童欣欣將這一卷資料放入了她的兜里，繼續尋找。
跟她只是找到了一些很平常的學生的個人資料不同，玩家里，余涵飛看著手里的資料，克制住自己臉上的狂喜。
他是很討厭解方澄的，而且也偷偷像老師nc那樣對待過學生。
他倒不是不怕解方澄來找他麻煩，畢竟他們的課表都相同，玩家上課的時候解方澄也有課，不可能一直盯著誰對學生不好。
余涵飛對他們這種莫名其妙的圣母心態很是不以為然。
學生學生怎么了不就是一些數據嗎這有什么
明明只要像那些老師nc一樣討好好學生，辱罵差生，保持自己班里的考試成績是第一名，這樣就能從別的玩家手里搶好學生了。
這通關思路已經很明顯了，玩家們就是要相互競爭為數不多的“好學生”資源，把學習成績好的撈到自己手里，成績差的踢出去。
游戲里很多這種玩家存在競爭的副本，本來大家也都習慣了，結果就因為那么一個玩家，各個還開始同情起nc來了。
真是好笑。
不過許秀秀對學生那么好也沒什么用，該死的還是死。
看來以后可以肆無忌憚一點，如果班里學生死了，完全可以說是因為對學生太好了所以學生死掉了嘛反正對他們好他們也死，對他們不好他們也死。
余涵飛原本就想好了以后要像nc學習，此時翻找資料的時候，真讓他翻到了一個對他很有幫助的東西。
這是三年前的高二4班的學生資料，巧了，他現在就是4班的老師。
盡管這資料上的學生和現在的不同，但余涵飛很快明白了什么。
這份學生資料，和他現在班里的學生是能對上的。
就好比現在坐在第一排的一個學生。
余涵飛很注重討好這些好學生，經常點名前排的學生回答問題，還會給這部分學生自由說話的時間。
他很快就跟第一排的好學生們混得比較熟了，這其中有個男生叫“錢游”的，考試成績很好，幾乎一直在前十名。看得出來他也一直很受老師的寵愛，錢游活生生的，不像是后面的學生一樣呆滯到連扭個頭都不敢扭，這男生不僅常常扭頭看后排的一個女生，還在某次和余涵飛的談話中直白的說了“我想要顧遙遙，你要是能辦成，我就一直在這個班。”