“知道貪得無厭了嘛，有前途。好，兩個就兩個。”周軒好氣又好笑，但還是認下了。
反正如今手機就算好一點，也就三五千塊錢一個，他這點血還是出得起的。
掛斷電話，顧玩捋了捋思路，既然表哥那兒暫時沒有什么幫得上的，那等分數的這段時間，就干點別的吧。
憑著目前手頭開的掛、擁有的金手指，要想搞科研，暫時肯定是不行的，不但沒資歷，也沒錢搞實驗室。
那起碼得等進了大學、還得基礎課表現優異進了實驗室，才好說。
暑期里，一個毫無本錢的應屆生，要弄第一桶金的話，能做些什么呢？
想了一遍，顧玩覺得最直接的方式，似乎還是憑著腦子里的記憶，寫一點科普作品，拿去投稿賺稿費。
當然了，科普寫作是個很看論資排輩的事兒。
因為科普只是在整理客觀世界，并不是自己完全主管創錯，不同的人寫同樣的題材，寫出來的表述都是差不多的，主觀寫作能力的發揮空間很小。
這種情況下，你是否有足夠的名聲和地位，比你寫作能力、知識豐富程度重要得多。
顧玩的資源比普通人好一些，主要是因為身邊的親戚和認識的人里，有一些混傳媒界的，比如雙葉的母親李阿姨就是出版社的。
但即使有這樣的資源，也不是隨隨便便就能成功。
“算了，不想了，明天休息一天，還要回校對答案估分呢。估完分再考慮這些長遠計劃吧。”顧玩最終如是想著，進入了夢鄉。
……
第二天，是一整天的休息、玩樂。
到了第三天，也就是6月10號一大早，顧玩精神抖擻，準點回學校。
方舟二中每年的高三各班，都有一個不成文的習俗，那就是班主任會召集學生們，在考后兩天，安排一次回校對答案估分。
當然這并不是強制的，你覺得考得丟人，不想回來，甚至不想告訴班主任、你自己預估分數多少，都沒關系。
之所以這么安排，是因為老師們也知道，本校的學生都是很上進的，功利心比較重。
如果不對答案的話，可能后續等待出分數的兩個多星期時間，大伙兒都會睡不好、玩也玩不盡興。
那還不如長痛變短痛，一下子對完答案給個痛快呢。
而如果等太久，估分的準確度就下降了，因為很多人會記不清自己考試的時候選了哪個、怎么答的，以至于看了正確答案也回憶不起自己錯沒錯。
高三3班的班主任姓歐，是個三十來歲的帥氣外語老師。對待學生挺和善，管教的時候也不說重話。
顧玩印象里，歐老師就算想罵人或者說教，也不會明著來，而是說著說著奇峰突兀，讓你自己慚愧一下。
那種感覺，就像是肖邦的鋼琴曲，鮮花叢中藏著一尊大炮。
今天對答案估分，自然也是以比較尊重同學**的形式進行的。