老師把各科的標準答案、解題步驟，大致報了一遍，同學們在下面回憶，給自己打對錯。每門課10分鐘就搞定了，全加起來也就一節課。
然后，歐老師特地把同學們一個個喊出去談心，單獨問你估了多少分。
這就避免了考得分數低的同學當眾出丑。
顧玩對這種做法挺贊許的。
確實，高中同學一場，最終知道其他人將來去了什么大學，也就夠了，何必非要知道所有人的具體高考分呢？
人家愿意告訴你，那是關系好。不想出丑，也是應該的。
尤其方舟二中，每年都有不少分數才剛剛過重點線的差生，但是填志愿的時候運氣好，押中了一些冷門的211。你又何必揭別人的短、非要去知道人家是不是蒙的呢。
（985一般不可能靠蒙志愿蒙到太冷門，因為985沒見過冷到本一第一志愿招不滿的。）
不過顧玩喜歡這種低調謙和的做法，不代表所有人都喜歡。
有些功利攀比之心比較重的、考得又不錯，失去了被逼當眾顯擺的機會，自然是會略有不爽的。
不過班主任這么安排，他們也不好主動裝逼，那樣會落了下乘。
不一會兒，就輪到了顧玩。他也被歐老師喊到走廊上，問了各科分數。
“……我估計沒意外的話，數學和理綜還是滿分。”
顧玩也不遮掩，把估分結果坦然相告。
“真的？”歐老師下意識多問了一句，然后就改口，“我不是懷疑你，只是驚訝。”
“當然，我還記得我怎么答的。”顧玩很肯定。
班主任的表情，從驚訝轉為欣慰：“如果沒估錯的話，那你毫無疑問是班上第一了，這個進步真是神速啊，我記得你模一模二分別是第六第七吧。最后一個月進步那么神速，有什么心得么？”
就算沒有，也只能編一個：“我覺得，應該是我重視起來了吧。原先不太重要的考試，我緊張不起來，不夠仔細，還有計算失誤。您也知道的，理科仔細不仔細，差很多。”
歐老師點點頭：“這倒是……你是能進物理奧賽國家隊的，做難題本來就不怕。原先應該就是不夠仔細……那這次還真是功德圓滿了。”
“您過獎了。”
歐老師最后吩咐了一句：“那你回去吧，把陳婕叫出來——對了，答應我一個事兒，能不能暫時別跟同學們炫耀，成功者也應該低調，而不是刺激別人。
我不是不讓你分享喜悅，而是今年理科卷子太難了，很多人本來就情緒不穩定，心態不好。”
“我知道的，將來等分數出來、正式填志愿，我就告訴大家我去了什么學校，不提分數。現在如果非要有人問我，我就說650肯定是有的，再高不知道，不太記得請了。”顧玩答應得很慷慨。
歐老師暗暗點頭贊許，覺得這孩子沉穩，有氣度。
考試好很難得，更難得的是考得好了還不主動裝逼。